石狮市宝盖中心幼儿园。
教师：林晶晶。
情况分析：通过一学期的磨合，班上幼儿已经能够初步按照我的表演要求进行表演，对话连贯，幼儿的表演欲望也较为强烈。但由于幼儿的表演经验较短，仍旧出现表演时间不长、不能够很好地进行分组隔区准备，同时，幼儿的表演仍旧属于照本宣科阶段。
本学期，我将针对以上问题进行重点指导。
第一阶段：2023年9月2日——2023年10月16日。
一）游戏目的。
1. 遵守表演游戏规则。
2. 喜欢扮演不同的角色，对表演游戏感兴趣。
3. 学会布置场地，发挥创造性；活动结束后，学会收拾玩具。
4. 让幼儿深入表演游戏，培养幼儿处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高幼儿解决问题的能力。
二）游戏主题（预定）
小猴卖圈》三）游戏准备。
1．物质准备。
头饰：小猴、小鸭、小狗、小老虎、小兔、小猫的头饰，圈圈卡片、救生圈、镜子、皮球、甜甜圈等。
场景布置：百货。
2．知识准备：熟悉《小猴卖圈》故事。
四）游戏观察与指导。
第一次游戏：2023年9月11日第2周星期四下午。
1. 以谈话的形式导入。
师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴卖圈》。请小朋友们认真地听一听看故事的名字叫什么？故事里面有谁？讲了一件什么事情？
2. 完整讲述故事。
师：故事的名字叫什么？故事里有谁？故事里面讲了一件什么事情？
3. 组织幼儿认真听第二遍。
师：刚才小朋友的回答对不对？现在请小朋友想一想小猴为什么能够分别知道伙伴们要买的东西呢？
4. 观摩表演**。
师：现在老师要请几位小朋友来说说，谁表现得好？好在**？
5. 活动自然结束。
师：小朋友们想不想要也来表演《小猴卖圈》啊？下次的活动中，老师将会带来新的道具开始表演。
阅2014.9.2
活动反思：幼儿对新故事《小猴卖圈》比较感兴趣，非常好奇为什么小猴子能够知道大家想要的东西，对于小猴子的形象极为喜欢，每个人都很注意听我讲故事。在整个活动的最后，我对幼儿进行诱导，让幼儿对下次的表演产生强烈的欲望。
第二次游戏：2023年9月18日第3周星期四下午。
1. 以谈话的形式引导幼儿回忆表演的名称，激发幼儿学习的欲望。
1）小朋友还记得我们上次学习、**了一个什么故事吗？
2）你们今天想表演《小猴卖圈》的故事吗？
2．幼儿分段学习各个角色的对话。（以提问的形式）
1）小猴子是怎样招待小老虎的？小老虎怎么回答？小猴子最后拿给小老虎什么东西？
2）小猴子是怎样招待小猫的？小猫怎么回答？小猴子最后拿给小猫什么东西？
3）小猴子是怎样招待小鸭子的？小鸭子怎么回答？小猴子最后拿给小鸭子什么东西？
4）小猴子是怎样招待小兔子的？小兔子怎么回答？小猴子最后拿给小兔子什么东西？
3. 组织幼儿认真听第二遍。
师：请几位能力强的幼儿上来和老师一起表演小猴卖圈的故事吧。
4. 师引导幼儿评价同伴的游戏，重点引导幼儿从表演的动作、表情等方面进行评价。
师：现在老师要请几位小朋友来说说，谁表现得好？好在**？谁表现得不好？不好在**？
5. 对幼儿提出下次表演游戏的要求，活动结束。
阅2014.9.2
活动反思：幼儿对新游戏很感兴趣，加上新道具的投放，幼儿都争相参加《小猴卖圈》，但幼儿不会协调，只抢着要头饰。而且在表演的过程中，个别幼儿对角色对话还不是很明确，影响游戏的效果。
同时幼儿在进行自主分组的时候，小组意识不强，还有待加强。
第三次游戏：2023年9月25日第4 周星期四下午。
1. 出示小猴卖圈的头饰，带领幼儿回忆故事。
师：你们还记得它是哪个故事里的小动物吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是指偶来为我们表演。
2．分段表演，学说小猴子、小鸭子、小老虎、小兔子的语句。
1）小猴子是怎样招待小老虎的？小老虎怎么回答？小猴子最后拿给小老虎什么东西？
2）小猴子是怎样招待小猫的？小猫怎么回答？小猴子最后拿给小猫什么东西？
3）小猴子是怎样招待小鸭子的？小鸭子怎么回答？小猴子最后拿给小鸭子什么东西？
4）小猴子是怎样招待小兔子的？小兔子怎么回答？小猴子最后拿给小兔子什么东西？
3．完整表演。
师：小朋友们要认真地看一看小猴子和小伙伴们交流时的表情和语气是怎样的？小伙伴们拿到自己要买的东西时他们的表情和语气又是什么样的？
我们一起将表情和语气学会。一会你们自己表演的时候就要加上动作和表情哦。 4.
幼儿表演，教师在旁进行指导。 5．师幼小结，活动结束。
师：刚才许多小朋友都很好，有的小朋友还加上了动作，真好看，小朋友们，下次表演的时候老师希望其他的小朋友也能加上好看的动作和表情，好吗？
活动反思：这一次的表演，我采取集体表演，幼儿都很感兴趣也很兴奋，由于“顾客”的对话都较少，因此我将重点放在引导幼儿的表情和动作上，希望借此来带动表演的效果。但是，在表演过程中，幼儿的动作表情仍旧不够到位，需要我的提醒。
第四次游戏：2023年10月2日第5 周星期四下午。
国庆节放假，活动暂停。
阅2014.9.23
第五次游戏：2023年10月9日第6 周星期四下午。
1．进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在较好地从语言方面表现角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。 师：小猴子的表情有什么改变？
小伙伴们的表情呢？
2．师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
1）教师介绍提供的几种材料。
2）师生共同讨论情境的设置方法。
3．幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4．引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。 （1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 （2）收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
（3）共同协商创设游戏情境。 5．幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。 鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6．师幼共同评价，活动结束。 引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
阅2014.9.30
活动反思：在这次游戏中，重点是针对幼儿不懂得协商的办法，导致商量的时间过长，且影响表演，而进行重点练习。经过反复练习，幼儿能够解决组与组之间和组内分配角色的问题，效果较好。
第六次游戏：2023年10月16日第7周星期四下午。
1. 共同讲评上次进行表演的情况。
2. 根据对上次游戏中情况的分析，请个别幼儿上台完整表演，并讨论。
1）请个别幼儿上台完整表演。
师：我们请一组小朋友来表演这个故事。
2）组织幼儿讨论表演情况。
师：他们在表演中，**表演得最好？还有什么地方可以表演得更好一些？
师：谁愿意来表演这段看看？
3. 引导幼儿自由选择头饰、道具，熟悉台词。
师：选好头饰和道具的小朋友，想想看自己头饰的角色台词是什么？
4. 幼儿游戏，教师巡视指导。
指导重点：（1）适时提醒幼儿台词。
2）提醒幼儿遵守规则，大胆表演。
3）在原有角色的基础上，帮助幼儿选择新的角色。
5. 请表演得好有创意的小组示范表演。
师：我们再请一组小朋友来为我们表演一遍。
6. 活动结束，组织幼儿一起分类整理头饰和材料。
阅2014.10.7
活动反思：在之前的活动过程中，我发现部分的幼儿经常出现不配合表演或者捣乱秩序，因此，此次的活动中，我在每组表演组商量角色的时候让幼儿自己挑选出一个小朋友来当小组长，然后让小组长指导组员进行隔区等事项。很明显的，孩子们都争先地想要表现好并得到小组长的职位，大大地促进幼儿表演的热情。
阶段小结：通过这一阶段的表演，幼儿已经能够在表演之前选择同伴，并商量角色的扮演，同时，进行每个表演组的隔区，但是，花费的时间较长。在表演过程中，有的小朋友放得不够开，动作、表情不够到位。
因此，在下一个阶段中，我将重点指导让幼儿缩短表演前的准备时间以及动作、表情到位这两个方面。
第二阶段：2023年10月23日——2023年11月27日。
一）游戏目的。
1．熟悉游戏环境，遵守游戏规则。
2．在游戏中大胆按意愿扮演角色。
3．继续培养幼儿爱惜玩具的习惯，游戏后会自觉整理场地，收拾玩具。
二）游戏主题（预定）
龟兔赛跑》
三）游戏准备。
1．物质准备。
故事《龟兔赛跑》小动物道具服、头箍，场景布置。
2．知识准备。
幼儿已基本熟悉故事《龟兔赛跑》的情节和角色对话。
四）游戏指导。
第一次游戏：2023年10月23日第8周星期四下午。
1. 出示道具，引出主题。
师：这些是什么？今天我们要来表演《龟兔赛跑》这个故事。
2. 组织幼儿思考讨论《龟兔赛跑》中各角色的台词。
师：故事里都有谁？乌龟和兔子要做什么事情？那他们还请了谁呢？
师：结果发生了什么事情？小兔子明白了什么道理？
3. 幼儿自由选择头饰、道具，熟悉台词。
师：选好头饰和道具的小朋友，想想看怎么布置赛跑的路线，你扮演的角色台词是什么？
4. 幼儿游戏，教师巡视指导。
指导重点：（1）适时提醒幼儿台词。
2）提醒幼儿遵守规则，大胆表演。
3）在原有角色的基础上，帮助幼儿懂得交换角色表演。
5. 请表演得好有创意的小组示范表演。
师：我们请一组小朋友来为我们表演一遍。
6. 活动结束，组织幼儿一起分类整理头饰和材料。
阅2014.10.14
活动反思：本次新开设的表演游戏，幼儿在表演前已经对故事有了熟悉，对故事的发展都熟知。因此，在本次活动表演前，我将这周的重点设定为让孩子们共同讨论表演需要的角色以及表演的环节。
通过让幼儿参与表演的设计，加深孩子对故事的熟悉度，对故事的表演更加感兴趣。
第二次游戏：2023年10月30日第9周星期四下午。
1．进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在能较好的从语言方面表现角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2．师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
1）教师介绍提供的几种材料。
2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出跑步比赛的路线的情境。
3．幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
2023年春大一班班务总结
三 关注特别幼儿，维护柔弱的自尊。热爱并尊重每一位幼儿，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱幼儿包括尊重 信任幼儿 关心爱护幼儿，帮助他们树立起自信，走出自我评价的误区，热爱幼儿就要尽量保证幼儿的安全，但幼儿的安全隐患似乎存在于每时每刻，稍不留神，一个不小心都能发生...
大一班2023年寒假前安全教育
安安全全用剪刀。古丈县幼儿园大一班杨春红。安全意图 在日常生活中，我们经常看到这样的场面 孩子用剪刀头对着别人，拿着剪刀追逐打闹，剪刀用完后到处乱扔 这些行为很可能无意间对别人造成伤害。为了避免这样的事情发生，我们需要引导孩子们正确使用剪刀等危险物品，培养他们养成良好的行为习惯。安全故事 幼儿园上手...
2023年秋季学期学前一班家访总结
龙次龄。我班共有60名幼儿，家访60户，访问率达100 而此前我做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。家访时我做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，...