五年级。
100年后的科学课》
字数：744
100年后的科学课。
“叮铃铃。。。2023年的某一天，上课铃声响了，下节课是科学课《水与空气》。
小明走进教室，看到教室已经变成了科学课模式。整个教室的墙面全是科学有关的内容，有太阳系的九大行星分布图，有牛顿与万有引力，有爱因斯坦，有爱迪生。仿佛走进了科学博物馆。
小明已经很习惯这样的环境了，他坐到自己的位置上，看到电子黑板上写着今天课的内容：《水与空气》。
老师宣布上课，整个教室轻微的震动了一下，所有座椅都变成了飞机座椅，教室飞向天空。小明抬起头，透过巨大的天花板玻璃，看见蓝蓝的天空，白云在上面飘呀飘呀，像棉花糖一样的。教室飞到了大海上空，所有同学都兴奋地看着大海。
这时候老师开始讲述了大海是地球上最大的水资源以及相关大海的知识，听讲的同时，小明发现座位前面出现了一小盆海水，尝了一下，果然像老师说的一样，咸咸的。接着教室飞到了北极，小明听到老师介绍这是地球上的固态水，机械手迅速给所有同学换上保暖服，大家开始在冰川上行走，摸一摸固态的水。。。随着场景的不断变换。
老师介绍完了所有水的形态，并且让所有同学开始动手从气态水变成液态水再变成固态水。依次循环，不停地动手操作，像玩游戏一样，真是太好玩了。
接着老师呈现了淡蓝色的液体，说这是空气。小明惊呆了，空气怎么会是这样的呢？小明发现其他同学也带有疑问地望着老师。
老师微笑着带上纳米手套，用手虚空捧起空气，轻轻一压，像捏雪球一样，捏出一滴液体，原来当温度降到很低时，空气变成液体，就是这个样子的。小明恍然大悟。“那么空气是由什么组成呢？
”同学们都很好奇。老师手一挥，空气分成了很多分，有氧气，有氮气。。。原来空气由这么多东西组成。
下课铃声响了，科学课要结束了。小明和同学们都觉得意犹未尽，但是下节课的数学课会更有意思，想到这里，小明露出了开心的笑容。
六年级。人为什么会打哈欠》
字数：690
人为什么会打哈欠。
啊……呵……”我做完家庭作业，看了下闹钟，已经是晚上9点钟了，忍不住打了哈欠。我突然想到，人为什么会打哈欠，这到底是为什么呢？为了搞清楚这个原因，我去问了妈妈。
妈妈也说不明白，大说可能你困了想睡觉了，提醒你好睡觉了。
于是，我继续在图书馆和网上查找资料，终于，我找到了答案！
科学家研究发现，人打一次哈欠的时间大约是6秒钟，在这期间是人闭目塞听，全身觉得舒服。因此，可以认为打哈欠使人在生理上和心理上得到了最好的放松，对人体具有重要的生理保护作用。之前我听爷爷说打哈欠是大脑缺氧的表现，其实并不是这样的。
相反，人体通过打哈欠的深呼吸运动使血液中增加氧气，排出更多的二氧化碳，从而使人的精力更加充沛。
我们应该都有这样的经历吧。当我们感到困乏的时候往往是哈欠不断。这是大脑提醒人体说，它已经疲劳了，需要睡眠休息。
所以，打哈欠其实也是一种催眠的方法。不知道大家留意没有，当我们即将进入紧张工作之前，比如在重要的考试之前，在大型演讲比赛或文艺节目表演之前，我们也常常会哈欠连连。这时我们可能会埋怨自己精力不集中，不够紧张，状态不好。
不用担心，其实这并不是件坏事。这时的我们精神处于紧张状态，打哈欠反而是人体借助深吸气是血液中增加更多的氧气，提高大脑的活动能力，以至于促进大脑皮层的各个功能区由抑制状态转变为兴奋状态，这样大脑皮层才能更出色地工作。根据这个原理，我推测如果我们即将进入紧张工作，就可以像打哈欠一样深呼吸，这样可以帮助自己放松，把身体调整到更好的状态。
瞧吧，只要我们去发现、去追问，一个小小的哈欠里竟然也藏着这么多学问！我一定要努力学习，学到更多的知识，以后才能发现更多的奥秘。
“青少年走进科学世界”科普活动方案
为加强青少年科普教育，提高青少年科技素质，继续开展 青少年走进科学世界 活动，使其成为青少年科普活动持续的系列活动，切实推进青少年科学技术普及事业的发展。本次活动特点是增强了与青少年的互动和交流。不仅有科学家和技术人员的专门讲解，使青少年了解科学知识 而且增强了实践性，更注重青少年的参与，增加青少年...
青少年走进科学世界科普活动方案
为加强青少年科普教育，提高青少年科技素质，继续开展 青少年走进科学世界 活动，使其成为青少年科普活动持续的系列活动，切实推进青少年科学技术普及事业的发展。本次活动特点是增强了与青少年的互动和交流。不仅有科学家和技术人员的专门讲解，使青少年了解科学知识 而且增强了实践性，更注重青少年的参与，增加青少年...
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