我们将任务驱动、小组学习贯穿项目实施全过程，引进“世界咖啡”集体会谈、“角色扮演”、“教师工作坊”、“课程超市”等参与式培训方式，要求各类课程都突出参与体验、示范引领，注重充分发挥团队作用，围绕案例和示范活动，“就地取材”，开展团队案例研讨。我们在开班仪式上明确任务、在破冰活动中建立小组、通过专题讲座解答疑难、通过现场观摩学习经验、通过小组沙龙**问题、通过汇报交流分享成果。在感性体验与理性思考中，在专家与学员、学员与学员互动中，学员真正成为了培训学习的主体。
三）着力建设培训条件，切实提供有力保障。
为保证项目实施质量，满足现场培训需要，我们同步使用我校星沙、荷花池两个校区，并将培训地点主要安排在荷花池校区，学员食宿全部安排在三星级宾馆。除使用学前教育四大中心外，还精选了9所省级示范幼儿园作为培训实践教学基地。本年度，我校投资400余万元建设了星沙校区实验剧院舞台大屏幕、儿童发展与教育实验中心，进一步优化了课程同步录播系统，在荷花池校区建设了“参与式培训专用教室”，在校园网上重新设计并开发了幼师国培网络平台，增加了多个交互社区，参训学员培训结束后可以通过网络及时找到所需的课程资源。
同时，指导9个实习基地建设了幼儿园五大领域、游戏及环境创设等现场教研团队。良好的项目实施条件，为我校幼师国培提供了有力保障。
四）全面落实精细管理，提高项目运行效率。
今年我校项目多，实施时间紧。为确保项目顺利实施，学校领导高度重视，精心规划，明确了“群策群力、多方联动”的工作机制，制定了40多个管理制度和项目实施方案，明确了实施细节与标准，使各项工作有章可循、有据可依。
置换脱产研修项目任务重、时间长、女性多、管理难度大。为此，我校制定了25个具体的实施方案。为做好学生顶岗实习，李学全校长亲自组织制定实施方案、主持市州协调会、宣讲国培意义、授旗欢送顶岗实习生。
学校通过顶岗前培训、实习与安全工作**制、购买专项保险、与实习单位签订安全协议、专车专人集中接送、“双导师”现场巡视与指导、组织实习汇报会、校系两级实习动员与汇报会等措施确保学生安全与实习效果。在学校的精心协调和各级教育行政部门大力支持下，我校342名顶岗学生及其所在班级幼儿无一例安全事故，得到200多所顶岗实习园的充分肯定。
为保障置换学员影子实习效果，我们细化每个实习日的学习任务、建立幼儿园原型教师指导组对学员进行轮流指导、定期开展教学汇报与诊断、学员与班主任集中住宿以便检查每日作业并相互交流。学员回本园返岗实践时，我们要求其作一次经验分享与交流，并提交一份自制玩教具，回校后分享个人返岗教学实践体会。我们告知了各班学员后拓任务、训后联络方式以及学校对她们的跟踪指导与回访等。
我校首席专家陈幸军教授、国培办唐烈琼教授、附二幼园长张晓辉博士先后到常德桃源、怀化芷江、株洲醴陵等召开学员座谈会，到参训学员所在单位进行回访，了解学员培训后运用情况和存在的实际问题，进行更具针对性的指导。
三、我校幼师国培工作的主要经验与特色。
一）全心全意成就事业的工作态度。
我校十分珍惜通过国培服务社会、服务学前教育的机会，将国培作为学校的重点工作，每个国培项目实施的重要节点进入学校每月重要工作安排。2023年7月，在国家经费没有下达之前，学校从公用经费中划拨1200万元作为“国培项目”专门经费，用于垫支各项费用，保证了我校所有国培项目的及时顺利实施。为做好学员遴选、师范生顶岗实习、送培送教、影子实习等工作，学校召开市州协调会、实习基地联席会、学校部门联席会、课程专题研讨会，主动与省市教育主管部门、实习基地、地区幼师学校等协调联系，保证了国培项目各项工作顺利开展。
二）全面满足学员需求的课程方案。
我校所有项目均采取主题式课程方案设计，80%的培训专题来自国培课标，20%左右为自主特色课程，如领域教学系列选修课、幼教热点难点问题课程超市研讨、促进幼儿有效学习与发展的教师工作坊等等，学员认为课程设计切合她们的实际，对课程设计满意度评价高。专题片中，张家界机关幼儿园王金花老师的发言道出了学员的心声。
三）推动学员自主学习的培训方式。
世界咖啡”、“教师工作坊”、“角色扮演”、“课程超市”等参与式培训使学员在互动交流中获得大量感性经验，又在专家的支持下对经验进行及时的理性分析与梳理，有效提高了学员的教育教学实践智慧。在回答“本次培训印象最深刻的活动”问题时，“小组学习”、“课程超市”、“参与体验”成为频率最高的词汇。很多学员在学习感言中赞叹我校参与式培训使他们真正体验到自主学习的快乐。
专题片中，芷江师范廖先球老师形象描绘了培训现场。
四）引领学员专业成长的专家团队。
优秀的专家团队是培训质量的重要保障。本年度我们从学校国培专家库中遴选了一支结构合理、数量充足、素质优良、教学严谨的专家团队，包括教育部国培库专家12人，省外专家13人，省内校外专家46人，一线实践专家42人。各项目专家组成比例均高出教育部要求。
我们严格筛选课程教师，明确各专题讲课内容，规范教学流程与教学环节。为使培训项目更具针对性和实效性，在调查学员需求后，多次召开需求分析会、及时将意见反馈给师资团队成员，要求其参考学员意见，调整培训内容；同时开展本地区专家集体备课、创新培训方法等。学员对专家总体满意度为98%。
四、我校幼师国培工作的主要收获与成效。
一）更新了学员的教育理念，提升了学员的专业技能。
本年度120万字的《学员学习成果汇编》呈现着学员学习的结晶，145个小组成果汇报反映了学员教育理念的转变，6场模拟教学竞赛和现场教学教研汇报活动可以视为我校国培学员专业技能提升的典型案例。我校2023年4个国培优秀观摩活动成功参加“全国第8届幼儿园**教育观摩研讨会”现场研讨，也凝聚着国培学员的心血。学员普遍认为我校幼师国培针对性强、实效性高、价值大，回到工作岗位上真正能用得上、有帮助。
置换脱产研修班学员杨繁参加培训三个月，作了二大本学习笔记，写了三十多篇心得体会，培训结束后，她配合湘西置换班同学，在保靖县组织国培学员成果汇报及送教，得到广泛好评。
二）增进了幼教理论与实际的结合，促进了教师的专业发展。
师生互动，教学相长。专家们通过培训丰富了专业知识，了解了农村幼儿教师所需、所能和所缺，增进了理论和实践的结合。许卓娅、蔡迎旗等教授高度赞扬我们将《学员需求问卷调查》和《课程专题问题征集》的统计结果发到她们邮箱的做法，叶平枝教授认为我校国培项目实施工作值得推广，不仅学员受益，教师也获得了发展。
长沙市“星城杯”高效课堂教学竞赛中，我校国培教师罗晓红勇夺园长诊断教学竞赛第一名，龙莺英夺得课堂教学竞赛第一名。
三）实现了高校的服务功能，产生了良好的社会效益。
通过国培，我们进一步整合、建设和优化了我省学前教师教育资源。本年度，我们编印国培简报40期，编制项目过程性资料6本，学员学习成果9本，建设优质课程资源20门。在项目实施过程中，我校多次召集省内相关院校研讨幼教师资培养培训，深入探索以研究促培训的长效机制。
在顶岗中帮助农村孩子建立健康生活与卫生习惯等努力与尝试，进一步增强了我校顶岗实习生的专业自信，强化了其扎根农村、努力改变落后地区幼教局面的理想与信念。
我校国培得到社会各界的好评。韶山艺术幼儿园李冬文园长感谢我校国培为她们解决了许多实际问题和困惑，芷江教育局毛瑞雷局长认为我校“送培到县”为他们解决了教师培训工学矛盾这一难题！常德市澧州幼儿园夏丽春和胡森炫学员回单位后对所在园老师进行培训，效果很好，园长亲自给我校国培办打来**表示感谢。
《中国教育报》、《湖南**》、湖南教育电视台等多家新闻**对我校国培工作成效做了报道。
五、对国培工作的思考与建议。
国培项目是有效解决我国教师培训实际困难并引领新时期教师培训方向的国家工程，是利国利民的大好事。项目实施中，对于“培训谁、谁来培训、培训效果如何延伸”等问题的系统设计与思考，影响着国培项目的可持续发展。从学员选送、送教组织等环节的组织实施以及后拓开展情况看，有两个实际困难：
一是培训学员与项目要求的匹配度问题；二是后拓实施的保障问题。今年我校参训学员与项目设计符合度仍有距离，如置换脱产研修培训项目超过40%的学员教龄不足5年，部分学员甚至是转岗教师和应届非师范毕业生。我们不得不根据学员的实际情况调整课程方案，但部分学员还是反映跟不上课程进度。
而学前教师教育机构以及学前教育专家总量的不足，也使我校只能主要依托网络、**等方式实现培训跟踪与后拓。如何建立起各地区教育主管部门与幼儿园、培训机构之间更加顺畅的协调沟通机制，如何通过国培学员训后管理来建立我省幼儿园教师专业成长与教研支持系统，是我校接下来需要重点思考的问题。
长沙师范学校2023年进人计划
附件2 部门。岗位。幼儿 教育教师。数专业 学科量背景。学前课程与。1人教学 教育方向。要求备注。幼儿健康教育教师学前心理学教师。学前教育系12人。学前教育学教师。1人。1人。1人。学前卫生学教师早期教育方向。教师幼儿园管理教师舞蹈教师。1人。1人1人3人。普通话教师2人。35岁以下，北京师大 华东...
理科教研组工作计划师范学校
师范学校第二学期理科教研组工作计划。理化生组工作以学校计划为指导，学习教育教学理论，落实教学常规，在教育教学中密切与现实生活和社会发展联系，从学科特点及我校学情现实出发，关注学生生活和应用知识的能力，为学生的可持续发展奠定良好的基础。同时也要注重教师的个人发展，进一步提高教师业务素质。1.每个教师不...
2023年秋季中等幼儿师范学校校本培训工作总结
本学期，我校认真贯彻落实学校办学思想，在 促进有效学习 堂变革和深化新程改革的背景下，推进教科研与教师教育工作规范化 信息化 主题化，促进教师队伍成长迅速，取得了一定成效，现总结如下 一 完善制度建设，确保工作有序开展。在学校领导的大力支持下，我校成立了校本培训组织机构和校本培训领导小组，领导重视，...