一、指导思想：
以教育局和学校工作计划为指导，以教育局八字道德教育为目标，以“学生养成教育”为途径，使学校德育真正形成“快乐德育、全员德育”的良好氛围。让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
二、工作目标：
以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心的八字道德教育和班主任队伍建设为重点通过常规管理促进学生文明礼仪养成教育；通过丰富活动点培养多方面能力；精心布置文化走廊，营造学校安全文化氛围。
三、具体做法：
1、构建两条线，一是构建校长——主任——班主任——学生为主体的管理线”，另一条是学校—家长委员会—家长。形成育人合力，实现学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。
2、狠抓师德队伍建设，尤其是班主任队伍建设，强化育人意识。
1）提高师德水准，努力打造一支勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的德育团队。
按照五禁令、七严格、八不准等教育法律法规和中心校师德建设要求，要让教师做到具有“五心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心，走进学生童心。通过师德演讲赛、基本功竞赛、教学竞赛、等系列活动，提升教师综合素质和能力。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。同时，大力挖掘身边师德典型事迹和典型人物，力争发现每位教师身上的闪光点，积极在教师、学生、社会上广泛宣传，以良好的师德形象助推学校各项工作的和谐。
2）加强德育骨干队伍建设。
a、加强对班主任辅导与培训，结合教育局下发的《班主任技能大赛活动方案》有计划、有针对性地对班主任进行辅导、培训和竞赛，不断提高班主任的管理水平和管理能力不断提高班主任的管理水平和管理能力。努力达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。
b、加强班主任常规工作“两个一”的检查考核，每月召开一次班主任工作例会，每学年开展一次班主任工作经验交流会。
c、加强跟踪指导。要求班主任要认真上好班队会、发挥出其应有的育人功能。每月不定期的听一些班主任的班队会及时交流总结，不断提高班主任的管理水平。
d、加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度，坚持“每天三走、三查”（早上、午休、放学）制度，采取定期检查和临时抽查相结合的方法。保证学校的各项德育工作能真正落到实处。
3、强化常规管理，促进学生养成教育，提高德育实效。
规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。在班级管理过程中追求“细、活、新、真、实”的管理理念。即：
（日常工作要细；阵地建设要“活”； 晨会、班队会等活动要“新”；对学生的激励要“真”；家访的工作要“实”）。本着“功在平时、严在管理、贵在坚持、重在渗透”的原则，加强对班级工作的管理。将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，加强检查和监管力度。
努力达到学校提出的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，提高德育工作实效性。
4、结合中华传统美德，深入做好德育八字道德教育。
按照教育局工作要点，全面开展以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心的八字道德教育活动。以优秀传统文化为接力棒，加强中华传统美德教育，培养学生忠诚、孝顺、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信、廉耻的博大情怀。
把传统美德教育与日常行为规范的养成教育结合起来，要求各班将活动要求认真贯彻到每一个学生，帮助学生认识自我，矫正自我，拓展自我，塑造其个人完善的道德品行和人格修养，逐步形成“健康、文明、乐观、进取”的风气。同时认真总结活动成果，做到主题教育活动科研化，把学校主题教育活动作为学校的一个研究课题。注重理论研究与实践探索并进，挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问题，加强德育的过程管理，积累规范研究材料，倡导和鼓励广大教师积极开展以传统道德教育为主的教研活动，切实做好德育交流研讨工作。。
5、积极开展安全、法制、心理健康教育。
学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。坚持“三个到位”原则。即：
认识到位、学习到位、行动到位。利用大课间不定期培训和集中课时专题培训相结合的方法，对学生进行安全和法制教育。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课堂、课间活动，时刻加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作，以杜绝不安全隐患。
6、加强课外兴趣小组，开展特色活动课的研究。
成立书法、乒乓球兴趣小组，从三年级开始选拔人才，培养梯队，每周周一到周四利用下午六节课后时间进行训练，训练要讲究实效，学校不定期验收。以培养兴趣和发展特长为主，为参加上级比赛奠定良好基础。
7、三位一体，发挥整合优势。
1)加强学校、家庭、社会的联系，通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细宣传我校的新举措。让家长了解学校、理解学校、帮助学校，形成家校共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2)特别重视单亲家庭、贫困家庭、残疾孩子及留守儿童等的教育和管理，由于我校学生少，易于各种学生档案，并进行帮扶，让这些特殊的孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
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