2023年桂林市新民中心校学校工作计划。
一、指导思想。
根据《教育部2023年工作要点》和叠彩区教育局春季开学工作会议精神，围绕“重振教育雄风，办人民满意教育”为总体目标，以提高教育教学质量为中心，推进人事制度和评价制度改革，落实抓管理提内涵、抓教研促质量、抓安全保稳定为重点，以开展创先争优、创新校本课程、夯实校本教研、规范办学行为、落实精细化管理和师德师风建设为途径全面推进素质教育，实现教学质量、教育行业形象、群众对教育的满意度、教育为经济社会发展服务的水平进一步提升，全面提高办学水平，彰显办学特色。
二、工作目标。
1、进一步加强学校德育工作，继续以班级建设为突破口，以学生文明言行养成为重点抓德育。
2、高举质量大旗，以提高教学质量为重点切实抓好教学工作。完善质量激励机制，建立起“评优评先摆质量，晋升职称比质量，分配奖金凭质量，竞聘岗位讲质量，选调提拔看质量”的良性机制，让教学质量高的教师获表彰、得实惠、有奔头，落实“质量一票否决”，细化教学常规，认真抓好备课、上课、作业、检测等各环节，落实好常规工作措施，深化课堂改革，从严过程促质量提高。力争教研上有新突破。
认真落实“素质教育实施方案”，开辟第二课堂，以提高学生综合素质为目标，加强艺体生培养。
3、坚持改革创新，千方百计调动教师工作积极性。重点抓好人事制度、评价制度改革和教师师德师风建设以及业务能力提升，积极培育师德先进、教学骨干、学科带头人和全面实施“三名工程”，加强教师队伍建设。
4、强化执行落实，重塑教育发展生态，加强内部管理，倾心尽力维护教育和谐稳定，加强基层党组织建设，创建学习型党组织，认真落实党风廉政责任制要求，继续深入开展“创先争优”活动。重点抓好领导班子、党风廉政、示范家长学校、平安校园建设，提升安全意识，落实安全措施，全力打造平安校园。
5、落实惠民政策，凝心聚力优化教育发展环境。重点抓好办学条件改善，教师队伍结构优化，乡村教师支持计划和资助政策的落实，实现教育精准扶贫，强化红线意识，树立底线思维，进一步做好学校后勤管理，规范财务管理；让学生安心、家长放心、社会认可。
三、主要工作及措施、要求。
（一）坚持德育为首的办学思路，认真抓好学校德育工作。
1.加强师德师风建设，提高教师政治思想素质。大力加强师德师风建设活动，突出“师德师风”的核心地位。
进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新和发展搞好工作。重树“学高为师，德高为范”思想，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科学精神、不断进步的开拓精神、不求索取的奉献精神。
（1）坚持政治学习制度。以贯彻落实十八届四中、五中全会精神、教师职业道德规范、社会主义核心价值观教育等为内容，每周星期一下午教师例会集中学习20分钟，每月各教师自学时间不少于4小时，要求教师学习有记录、有心得体会。
（2）认真落实“十不准”要求，坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生，自觉抵制有偿辅导、收受家长礼物等不良风气，严肃查处乱收费、乱订资料等行为，提高广大教师“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”的自觉性和积极性。杜绝教职工参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动。
（3）以“抓党风，正行风，创办人民满意教育”为出发点和落脚点，认真落实“四个规范”，进一步规范办学行为，严格实行办学行为（收费、行风、减负、乱办班等）责任追究制，自觉主动接受学生、家长和社会对教育行风的监督，积极推进教育行风建设。认真落实党风廉政建设，抓好教职工师德师风建设和行风教育、职业道德规范教育，开展师德行风评议。
（4）继续落实“新民小学教师绩效工资考核方案”、做好教职工的政治思想工作，确保队伍稳定，秩序正常。
2.加强学生思想政治工作，全面落实德育首要地位。健全学校德育工作体系。
把德育放在各项教育工作的首位。建立健全校长为组长，政工处主任、教导主任为副组长，少先队辅导员和各班主任为成员的德育工作领导网络，以政工处、教导处、少先队为龙头，认真开展工作。积极探索学校德育工作的有效途径和方法。
继续以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义和民族精神教育为核心，并贯穿于教育工作的全过程。
（1）加强学生的日常行为习惯的养成教育。发挥学校教育在未成年人思想道德建设中，主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用班会、升旗仪式、国旗下的讲话、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事，对学生进行社会主义核心价值观教育、爱国主义、集体主义、时事政治、法制纪律和禁毒教育。
让学生学有榜样，赶有目标。
（2）继续抓好考评工作。坚持日查周结制度，在各班中继续开展“文明班级”评比活动。政工处、教导处、少先队充分调动班主任和全体教师积极性，广泛参与，按《优秀班主任评选办法，》《三好”学生、优秀少先队员、优秀班干部评选条件和办法》对班级工作进行认真全面的考核，根据考核评比结果评选优秀班主任、优秀班集体。
加大“文明校园”的创建力度，创建和谐文明校园。
（3）加强少先队工作。少先队是学校德育工作重要的宣传阵地，是德育工作的具体组织者、实施者。通过召开主题队会、班会、座谈讨论、交流心得等方式，进一步丰富学生的文化生活。
组织安排各重大节日的庆祝活动，做到有计划、有布置、有实施、有结果。特别是要认真组织春季运动会及校园艺术节活动，促进学生和谐全面发展。表彰一批优秀辅导员和优秀少先队员。
努力开创少先队工作的新局面。
（4）充分发挥班集体的作用。进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。
各班主任必须经常与学生家长保持联系。
3、寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教学之中。通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，认真上好思品课、班队活动课。
4、大力开展“书香校园”学校文化活动。在总结以往经验的基础上，要加大学校图书室的建设和改进读书活动开展的方法，提高活动的实效性，要进一步规范图书管理，把握好图书室的开放时间，供学生借阅。
5、扎实抓好“留守儿童”管理工作。进一步开拓创新，建立以教师为主体，工会、妇联、少先队大队以及社区等各阶层人士构成的关爱留守学生志愿者队伍，坚持在日常生活中开展关爱留守儿童活动，重视留守儿童的心理辅导，经常开展谈心活动，并利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
开通亲情**加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。
6、加强学生心理健康教育。定期举办学生心理健康教育专题讲座，积极开展学生心理咨询活动，促进学生健康阳光发展。
（二）高举质量大旗，下定决心提高教育教学质量。
不管教育怎样发展，如何改革，教学始终都是学校的中心工作。今后，我们将以课堂教学为主阵地，坚定不移的全面推行有效高效教学模式，真正让学生动起来，让课堂活起来。抓紧、抓细、抓实教学工作的各个环节。
努力做到“计划制订严实，领导示范落实，骨干培养扎实，执行方案求实，督查指导务实”。彻底杜绝在督查指导过程中“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”的虚假现象。坚信成功产生于再坚持一下的努力之中，真正做到“严格督导、真诚指导、热情引导、耐心辅导”。
在未来永无止境的教学实践中，我校将毫不动摇地坚持一个中心，始终如一地突出一个核心，千方百计地强化一个重心，努力探索出一条既符合实际又持续稳定且能大幅度大面积提高全体学生全面素质的有效途径。
1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。
做到常规教学规范操作、教学状况及时反馈、教研组织透明有序、大型活动定期开展、教学研究针对问题、任务考核严格把关。教学管理上“三查”（查教案、查备课、查作业批改），“两看”（看课堂教学效果，看学生反馈情况），“一巡”（课中巡课）和“一分析”（考核成绩的质量检测分析），以此规范教师教学工作。实行教学周检查制，切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。
（1）加强对教学秩序、教师辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。完善听课制度，加强教师间的学习交流。分管教学校长及教务主任每学期随堂听课不得少于30节，教研组长不得少于20节，其他教师不得少于15节。
（2）加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程。
同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。
（3）做好青年教师的培养工作。鼓励45周岁以下中青年教师制定自己成长的规划，每周一次三笔字，每月一篇教育随笔，每学期一篇教育**。教务处要统筹安排，采取“以老带新、以优带劣”、“听课、评课”或加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。
2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。使绝大多数教师在实际教学过程中都能做到“六为”——以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以方法为中介，以能力为目标。实现“六突六不”——突出重难点，不面面俱到；突出精讲精练，不以讲代练；突出思维训练，不满堂灌、满堂问；突出学法指导，不加重课业负担；突出教学效益，不搞全面补课；突出因材施教，不搞千人一法。
使课堂教学少一点“预设”的刚性，多一点“生成”的弹性。重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。加强实验教学与电化教学，在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，实验教学要做好“三开”工作，即：
开齐每一学科实验内容、开足每一学科实验课时、开好每一个实验。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写出课改案例计划、小结等。
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