2019工作计划

发布 2020-04-20 22:19:28 阅读 3555

2011--2012学年第二学期。

工作计划。四年级语文教研组穰晓惠。

在乍暖还寒的新春,我们迎来了有一个崭新的学期。俗话说:一年之计在于春。为了使各项教育教学工作有条不紊地继续开展,再迈上一个新的台阶,先制定工作计划如下:

一、德育工作。

一)、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,切实转变教育观念,牢固树立正确的教育观、人才观、质量观。坚持德育为首、教育为主的原则,全力搞好学生的思想教育,坚持用规范化学校的标准严格要求,全面提高教育教学质量,认真完成学校交给的各项工作任务。

二)、计划措施:

1、 行规教育系统化、经常化

学生行为规范是一个反复抓,抓反复的过程。我要努力发挥班会的阵地作用,经常性,有针对性地开展行为规范教育训练。

确定“在学校做个好学生,在家庭中做个好孩子”这一目标,根据实际情况,针对整体行为规范薄弱环节,确定阶段要点加以。

强化。如学校新添了花草树木,就强化进行爱护花草树木教育;开学初强化上课、作业等学习规范。

2、 训练目标细化、具体化

对照《小学生日常行为规范》制定班级目标及每周教育重点,有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化,使内容更具体,要求更明确,这样的训练,操作性强,学生更易接受。如:

对学生进行“课间文明休息”的教育。做到:不骂人。

不尖叫,不打架、不追逐,不在地上打滚,不进入大花坛,不玩教具、**,准备好下节课的学习用品,迅速做好生活上的。

事情(喝水、上厕所等)。根据这些要求制定一张**,日常管理中对这几条反复抓、反复讲,同时让学生根据自己的行为对照。

评价,自我衡量,认识到哪些做到了,哪些还需努力。

3、 重视指导,强化训练

思想是行动的先导,学生只有懂得了“应该怎样做”“为什么这样做”才能产生内在的情感自觉地去执行,从而形成自己良好的行为习惯。

4、抓好教育阵地

每双周一班会计划安排为“行规教育”。依据《小学生日常行为规范》配以故事等形式加以强化,把抽象的概念变得具体、形象、生动,让学生从中受到感染和启迪。

充分发挥班队、品德与社会课等德育主阵地的作用,向学生进行明知说理教育,让学生知道应该怎样做、不应该怎样做、为什么,努力提高学生实践行为规范的自觉性。 同时,还抓紧各科教学阵地,配合其他各科老师,结合教材内容,渗透思。

想品德教育,把规范明理教育落实到教育教学的全过程。

5、结合学校少先队各项活动进行导行。

我计划将学生入学常规教育与争章活动紧密结合,将常规教育目标具体化为一枚枚可爱的动物图案的奖章,激励小朋友养成学习、

生活、卫生、礼仪、劳动等好习惯。每一枚章都通过激发动机,明确目标,内化要求,反复训练,考核评价,颁章激励等环节,学生体验到努力后成功的喜悦,行为习惯也会得到提高。

6、结合《班级成长记录册》的思想品德与行为规范进行自我对照评估性的导行。以班会为阵地定期进行思想品德与行为规范自我评估。自我评价实质是一个自我肯定,自我反省的过程。

相互评价是指小队同学之间进行相互评价,通过互评可以使同学正确看到别人的长处,取长补短,针对自己的不足之处开展自我批评,从而形成不断自我完善的意识。

7、注重个别教育。新学期中不仅要抓全体学生的共性教育,更要抓个别教育尤其是行为偏差学生的帮教转化教育。这些同学为数极少,但他们的不良行为给同学的负面影响却不小。

因此,要对这些特殊的学生给予特殊的教育和关心。日常管理中经常与这些同学谈心。

坚持正面教育,晓之以理、动之以情、持之以恒。

二、培优辅差工作本学期,在认真开展教育教学工作的同时,实行以点带面,全面提高,转变学生学习观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑心理。使学生形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,也是每个学生学有所成,学有所用,不能不学,量性而学这一目标。

一)、培优对象刘雨涵、魏佳、岳泽芳、马莹莹、段梦宇、郝庆鼎、王一凡、陈卓等。

二 )、辅差对象王文新、鲁怡涵、李鑫、宋高园、张译丹、闫路明、尤雨欣、岳坤明等。

三)、主要措施。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱她们,让学生感受到老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

3.根据优差生的实际情况制定学习方案,达到循序渐进的目的。

4.对于学生的作业完成情况要及时检查,并做出评价。

5.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

6.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立学习的信心。

三、第二课堂活动工作为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,我特别安排了“读名著、背诗文”活动。

新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。具体安排如下:

一)、 主要活动形式:课外阅读实践。

二)、 阅读安排:

1、 阅读时间:周三下午的阅读课;在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。(回家后,写回忆录上交)

2、 阅读笔记:具体要求:抄好词好句好段,每学期不少于15篇;

3、 背诵古诗:一学期背诵20首。

4、 实践活动:

1) 背诗大王:根据学生的背诵情况,评选,并授予称号,学期末班内讲评一次。

2)、 班内阅读评比栏(阅读回忆):充分利用,根据学生的表现,评比阅读标兵,每月评比一次。

3)、 古诗文园地:选择学生喜欢的古诗,用壁报的形式,张贴出来,每月初一次。

4)、 背诗卡:要求学生把背过的古诗抄写在专用本子上,保存。

5)、 读书日志:把所读过的书在日志中有所记录(阅读笔记),每月初检查一次。

6) 手抄报:办有关读书方面的内容(选择自己喜欢的内容及形式制作),每月(初)一次。

三)、 检查实施:

1、(单周) 周三下午,阅读时间严格检查:纪律、阅读书籍、回忆录。

2 阅读要做到室内无打闹现象,认真读书。班长要安排好学生管理。

5、 根据学生学习名著情况进行量化,评选优秀等次。

2024年2月8日。

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