教师减负工作计划
上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是剧本。下面的是分享的与教师减负工作计划有关的文章,欢迎继续访问应届毕业生!
为培养新时代社会主义建设者和**人,适应社会发展,必须对原有教育方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市减负工作文件精神,保障素质教育的顺利进行及学生身心健康的发展,积极实施减负措施。
减负的目的是为了全面推进素质教育,全面素质教育包括八大方面:思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担,全面推进素质教育,结合实际情况,特制定出“减负”工作实施措施:
优化课堂教学过程,提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。
(一)首先在备课上下功夫。
备课,是上好课的先决条件。在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗。
准备充分,对一堂课的教学思路,教学逻辑清晰可见,教学目标明确无误,是高效率完成教学任务的基础,所以应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。我认为,备好课应从以下几方面认真实施。
1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,去研究,去比较,去熟悉。
2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生,可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异;弄清每个班的整体差异和特点,然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。
3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法:
教无定法,但教有法。教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率。实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识和学法,提高素质的教学境界。
教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的,多种形式并进的,传统和现代手段相结合的思路,目的只有一个:激发兴趣,直观教学,轻松学习,减负增效。
4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。
(二)在上课中见成效。
备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上课如演戏,教师是导演,学生是演员,备课本是剧本。
有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好。若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外,
(三)恰当分配时间,优化课堂结构。
上课时有时间概念,若没有完成计划应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低了教学效率和教学的艺术性。所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构。
一、指导思想:
以我校关于“减轻小学生课业负担计划”为依据,进一步加强班级教育教学各项管理,全面推进班级工作,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。
二、具体措施:
1、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解,可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化,以便教师在课堂教学中做到精讲多练,提高课堂效率。
2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误(以每天学生作业**现错误的习题)以及****中的考点进行强化练习,搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正。在学生作业**现错误时,要求学生独立思考,每个学生对于订正好的题目要写出解题思路,说出思考过程,这样可以培养学生独立思考的习惯,同时培养学生审题和分析的能力。
4、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成,这样可以减轻学生过重的作业负担,有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息,让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导,特别是对差生的辅导,还能杜绝抄袭作业的现象。
5、抓住课前复习。新课程实施后课前复习常常被疏忽了,其实在实践中我们发现复习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲,怎么办呢?
我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题,可以是易混淆的概念,也可以是经常要考的练习题型等。日积月累,循序渐进,做到真正把所学的知识化为己有。
6、奖励免做作业。在复习阶段,对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励,这样一方面可以避免重复练习,让学生有时间去自主地学习,另一方面可以激发学生学习的积极性。
只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育,我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上,勇往直前地走下去,而且会越走,路越宽。
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