改革开放30年

我们是在半殖民地、半封建的旧中国基础上建立社会主义制度的。同马克思关于未来社会的设想相比，中国的经济还很落后。生产力发展水平还非常低。

新中国成立后的几十年，我们实行的是计划经济。在取得了巨大的成就的同时也逐渐暴露出一些弊端。我们在实践中逐渐认识到，发展社会主义经济还必须利用市场这一手。

改革开放以后。我们更深刻地认识到，商品经济是人类社会不可逾越的一个经济形态，是经济发展的一个必然的、长期的历史阶段。市场经济是商品经济的发达形态。

社会主义经济采取商品经济的形式，就是建立社会主义市场经济。社会主义市场经济这个理论命题的提出，是我国经济理论研究最重大的理论成果，是社会主义经济学理论的一次革命性变革。社会主义市场经济是市场经济的一种新理。

论、新模式、新道路。它要继承资本主义市场经济所创造的一切文明成就，一切有益的东西。在商品经济理论中，一切适用于中国情况的．有利于中国经济发展的理论和方法．都要大胆。

地学习、借鉴、利用。问题的实质在于中国化。学习、借鉴、运用。

从来都是一个逐步消化和中国化的问题，而不是一个照抄照搬的问题。马克思主义经济学理论的开放性和发展性马克思主义是科学，随着社会实践的发展而发展。发展、与时俱进是它的基本品格。

看一个理论能否经的起历史的检验，关键是要看这个理论本身是封闭的还是开放的，封闭的理论必然被历史所抛弃，随着历史的前进而不断丰富和发展的开放的理论才能保持旺盛的生命力。事实上，我们对马克思主义理论的认识是随着实践的发展而不断丰富和发展，并不断运用于实践的过程。从计划和市场的排斥论到消极结合论到积极结合理论再到十五大所确立的社会主义的基本经济制度。

这一过程是我们丰富和发展马克思主义理论并自觉地运用于实践的过程。伴随着市场化改革的深人，发挥着越来越大的作用。在农村。

由于实行了家庭联产承包责任制，极大地解放了农村的生产力；在城市，由于建立起了符合市场经济要求的现代企业制度。国有企业焕发出了生机。纵观改革开放二十多年，中国的市场化改革成绩斐然，生产力得到了极大的解放和发展，人民生活得到了极大地提高，综合国力得到了极大加强。

这一切恰恰是马克思主义经济学理论在社会主义的实践中闪耀出的灿烂光芒。

创建和发展社会主义市场经济是中国现实实践和马克思主义经济学理论的双重探索1．。坚持就是要坚持马克思主义的宇宙观和社会革命理论。即坚持运用辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方**；坚持马克思主义观察问题的方法、立场；坚持根据历史史观和剩余价值学说所揭示的关于“两个必然”和两个决不会”等社会发展的客观规律坚定社会主义必胜的信念。

这是根本原则问题。坚持马克思主义的基本原理，并不是要把它们当作一成不变、恒古不移的教条。而是要在坚持的同时与时俱进敏锐地把握时代、形势和实践的新变动，以新的实践为基础。

创造性地丰富和发展马克思主义，马克思主义是基础理论而不是应用理论，他们的理论是现实经济的高度抽象，并不是每个国家以及具体阶段的现实。我们决不能离开本国的实际和时代的发展来谈马克思主义，那是一种空洞的理论。而是要以中国的问题、我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用．着眼于实际问题的理论思考．着眼于新的实践和新的发展。

历史地科学地对待马克思主义。只有这样．才是真正马克思主义者的态度。坚持马克思主义，要懂得随着时代的发展变化。

根据新的实践进行理论创新，按照马克思主义本来的要求，在新的科学技术下。新的形势下如何全面准确地创新发展马克思主义经济学的基本原理和理论是我们面临的重大课题。2．马克思主义在中国需要理论和实践的共同创新和发展马克思认为，社会主义代替资本主义，是人类历史发展的必然。

根据马克思的设想．未来的社会主义是建立在生产力高度发达、商品经济消亡基础之上的社会主义．是资本主义社会之后的社会形态；社会主义社会的经济，是建立在生产力高度发展基础上的经济，它不是商品经济，不存在商品货币关系。发展社会主义经济的问题．是社会主义建立以后的事情。研究2．以促进地方经济社会发展为导向，加大培养高层次创新人才的力度。

因为只有高水平的学科，才能培养出高质量的创新人才。因此，必须大力加强学科建设。并有计划地建设一批重点学科。

重点学科建设要形成层次。第一层次要求达到省级以上学科水平．在国内处于领先地位，甚至在国际上能有一席之地的学科；第二层次要求能满足地方经济建设和社会发展需要，为地方优先发展领域培养后备人才，提供技术支撑的学科；第三层次是高校结合自身特点及发展需要建立校级重点学科的特色专业。为培养专门人才和为学科跻身前两个层次打下基础。

学科的发展是循序渐进、逐步积累的过程，三个层次的学科具相互补充的关系。缺一不可。在投入上，第一层次学科争取依靠国家投入为主：

第二层次学科争取依靠地方**投入为主；第三层次的学科以学校投入为主。在第三层次的学科建设中除学校本身的投入外．还应积极争取主管部门政策的投入。3．加强科学研究．以项目带动学科发展。

地方本科院校要根据自身的学科特点和研究方向(优势)，以社会发展和建设需要为导向．积极争取科研项目。在争取项目的过程中，要打破围墙，与社会融合，与企业结合，追求新的发展机制。只有这样，重点学科才会有强劲的生命力，才会真正上水平，高校才能可持续发展。

高校建设落实在学科，学科落实在项目，而项目体现在经济和社会效益，因此学校为推进学科建设．一要积极开拓科技成果转化的基地，重点支持符合市场需要．具有产业化前景的中试性开发项目。二要改变传统的单一学科小课题组的运作模式，发挥高校多学科的综合优势，加强学科的交叉与联系。三要积极发展各类适合社会、经济发展需要的新兴学科群，以科研项目为纽带，联合相关学科的科技力量，形成科技集团军。

四要通过科研的不断积累，逐步形成并发展这类新兴学科群。4．加强重点学科建设的同时，要着重处理好两个关系一是各级重点学科之间的关系。高校在自己众多的学科专业中，根据人才培养的需要，根据社会和学科发展的需要，选择一些学科作为校级重点学科。

同时将这些学科中被列为国家和省级重点学科建设的学科作为重中之重认真抓好。二是重点和一般的关系。在学科建设的指导思想上要进一步明确重点学科建设不能牺牲其他学科建设：

要进一步充分发挥各级重点学科的示范和辐射效应，带动相关学科的其他学科的共同发展，真正从整体上提高学科水平和学校实力。5．营造富有活力、竞争力的学科带头人选拔任用和培养机制建立培养、造就学科带头人的竞争和淘汰机制。通过严格把关、公平竞争、择优明确、重点培养、专项资助、动态管理和滚动发展等措施，把有强烈事业心和献身拼搏精神。

在实践中已做出成绩。取得重大成果。有较强科研教学组织协调能力的优秀教学、科研骨干教师选拔出来，并给予重点扶持和支持．是学科带头人队伍充满生机和活力的关键所在。

因此。为加快学科带头人队伍的建设，一是要从总量、层次、结构和水平等四方面建立高校高层次人才资源的开发机制；二是要建立“公开、平等、竞争、择优”的优秀人才选拔任用机制：三是要建立培养造就高校跨世纪学科带头人的竞争和淘汰机制：

四是要根据学科带头人的基本要素，建立科学、高效的人才培养激励机制。社会主义经济问题，不是马克思的任务。社会主义市场经济所要解决的．是社会主义发展过程中的基本经济问题，即如何在更大程度上解放和发展生产力的问题。

从理论上揭示社会主义商品经济发展的基本规律，推动经济的更大发展，是社会主义经济学面临的一个时代性课题。我们在社会主义条件下发展商品经济。搞社会主义市场经济。

时间不长，只有二十几年。实践还很不充分．还没有积累足够丰富的经验和资料，因而我们今天的理论研究。也还很不充分，还要进一步解放思想，实事求是。

与时俱进。我们不仅要研究一百多年来资本主义的新场经济的问题。这是一个历史性课题，是理论和实践的双重探索。

现在所取得的成就还是初步的，我们还有很长的路要走今天。随着科学技术革命的迅猛发展，经济全球化的日益加深．社会主义市场经济的不断推进，大量新情况、新问题涌现出来。我们必须正视这些问题。

深入研究这些问题。建设有中国特色的社会主义，是实践和理论的双重探索。人类历史始终是沿着实践探索和理论探索两条轨迹发展的，是实践和理论相伴、相依、相辅相成的历史过程。

人类的创造性探索过程．就是理论和实践相结合的历史过程。不断丰富和发展马克思主义的政治经济学。建立社会主义市场经济理论体系，为社会主义市场经济建设提供理论依据，是我国理论界的神圣使命和长期任务。

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