2、爱国情怀不得重用。
书愤》 陆游。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
3、伤春惜春、时光流逝、沧海桑田的伤感。
如梦令(昨夜雨疏风骤)》 李清照。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，“却道海棠依旧”。
“知否，知否？应是绿肥红瘦”。
词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。这首小令写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。
对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。
清平乐》 黄庭坚。
春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
此词为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。
4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：
春夜喜雨》 杜甫。
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
7、伤春悲秋。
浣溪沙·一曲新词酒一杯》 晏殊。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。
人生感怀诗的鉴赏方法】
第一步：咏怀诗往往因一点事而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。
第二步：把握诗人抒发了怎样的情怀引出观点。
例：送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
解析：所即之事——送友人。
所感之情——惜别。
答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
第三步：分析作者是怎样来抒发感情的。
做该类题时要注意三点：第一，要知人论世，关注背景；第二，要关注环境、景物描写或使用的典故；第三，要紧扣文本，不论是写事、写人、写物、写景，最终都是为感怀服务。答题时要有条理，一般先概括总说，然后再结合诗句具体分析形象的特征，最后再分析事物的意义。
例如描写了什么事，抒发了诗人怎样的情感或理想追求。
人生感怀诗常见的艺术手法】
情景交融触景生情寓情于景以景衬情以景结情
虚实结合直抒胸臆
对比衬托。四、巩固训练（链接高考）
1.阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
春夜别友人陈子昂。
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分）
2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。（4分）
答：（1）友人相对无言，只是凝视着银青烟。（2）精于练字，巧用衬托。
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。
2.阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
秋夜怀吴中陆游
秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。更堪临水登山处，正是浮家泛宅时。
巴酒不能消客恨，蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限，谁念行人寄一枝。
1) 前人在评价这首诗时说，这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己，相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷。在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指。
2)诗中流露了诗人怎样的思想感情？表达了他怎样的愿望？
答：(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中；一是用“灞桥”暗指京都，暗示朝廷无人赏识自己的才能。
(2)借思乡之情抒不能为国尽力之恨；表达了作者希望朝廷能赏识自己，让自己能为国尽力的愿望。
3.阅读下面唐诗，回答问题：（6分}
恨别杜甫。洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝**边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。
2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。
答：（1）抒发了诗**落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。（2）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。
“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。
感怀诗导学案教师
即事即景感怀诗专题。学习目标 1 了解即事即景感怀诗的主要特点。2 掌握即事即景感怀诗的阅读方法和解题思路。活动一 梳理感怀诗的概念 思想 艺术特色。一 概念 古人常以 即事 为题写诗，因一点事由或眼前景物生发，抒写心中的感慨，如怀亲 思乡 赠人 人生感悟 闲情逸趣等。二 思想内容。天涯羁旅的愁思 ...
即兴感怀诗
即事感怀诗的鉴赏。一 概念。古人常以 即事 为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨。二 主题思想。怀亲 送友 思乡 赠人 人生感悟 闲情逸趣等。三 鉴赏要领。1 弄清诗人感慨的事由。这类诗用往往因一点事由而发感慨，所以鉴赏这类作品，必须了解诗人感慨的事由。例如同是怀乡思亲 杜甫的 月夜 是在战乱离...
人生感怀散文
点亮生命中的每一盏灯。人活在这个世界，究竟要做点什么，梦想成为什么人，是时常思考的问题，也是困扰生活的每一天，每一时，也如我在日记中写到的，人的一生是学习的一生，奋斗的一生，享受的一生，也是苦涩的一生，同时也要成为奉献的一生的人。这人才能活得新鲜，活得有志，活得骨气，活得有情有感 活得淋漓尽致，活得...