五年级上册数学

五年级上册数学《可能性》教学设计。

林口县建堂中心小学陈艳宏。

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材五(上)第99-100页。

教学目标：1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性及它们的关系，会求简单事件发生的可能性。

2、能根据指定的要求，设计公平的游戏方案。能对简单事件的可能性做出**。

3、培养概率素养，增强对随机思想的理解。培养公正、公平的意识，促进正直人格的形成。

4、在游戏中体验学习数学的乐趣，提高学生学习数学的积极性。

教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

教学难点：用分数表示可能性的大小。对随机思想的理解。

学具准备：课件；硬币；骰子；长方体橡皮，彩色玻璃珠。

教学过程：一、创设情景，导入新知。

大将狄青撒钱币的故事。（钱币撒下后全部正面朝上）

大家认为这可能吗？你有什么疑问？在生活中你还会用什么来评价省劲是否公平？那如果抛硬币呢？出现正面朝上的可能性大还是小呢？指名回答。

二、合作交流，**新知。

1、理解图示内容。

师：从图中你获取到什么信息？

主题图中，用“抛硬币”的方法来决定谁先开球。

2、提出问题。

师：同学们觉得用“抛硬币”的方法来决定谁先开球公平吗？为什么？（指名回答）

3、**问题。

（1）猜想。

2）验证。3）数学家的结果。

让学生观察统计表中正面朝上、反面朝上的次数和总次数这些数据，你有什么发现？

4、汇总交流，发现等可能性能用分数表示。

三、参与游戏，体验公平。

1、掷骰子：长方体和正方体的骰子，你会选择哪个？为什么？

2、师生共同验证。

四、练习。1、书 p99做一做，练习二十第
题。

2、练习二十第2题。

四、拓展延伸

1、大将狄青凯旋归来，揭开钱币的秘密。

2、三种颜色的玻璃珠在一个盒子里，摸出黄色玻璃的可能性是多少？真的是这样吗？教师提供彩色玻璃珠的数量。学生再进行思考，下节课汇报。

五、总结升华。

可能性在我们数学上有一个专门的名字--概率。概率不仅在生活中应用广泛，而且在数学里它也是一门非常重要的学科，它是怎么发展的呢？让我们来看一个资料。阅读概率的发展史(播发**)

六、实践作业。

请你根据生活实际，设计一种游戏，并制定规则，要求游戏要健康，规则要公平。把你设计的游戏写下来。

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