一年级数学上册知识点整理。
一生活中的数。
一）本单元知识网络：
1、生活中的数。
1）认、读、数、写10以内的数。
2）掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
二）各课知识点：
1、可爱的校园（数数）
知识点：1）通过观察情境图，初步认识10以内的数。
2）在数数的活动中，体会有序数数的方法。
2、快乐的家园（10以内数的认识）
知识点：1）初步认识1~10各数的符号表示方法。
2）在具体情境活动中，学习运用数字符号表示日常生活中的一些物体的量。
3、玩具（1~5的认识与书写）
知识点：能正确数出5以内物体的个数，能用数表示日常生活的一些事物，会正确书写1~5的数字。
4、小猫钓鱼（0的认识）
知识点：1）知道在生活中“0”所表示的几种常见的意义，知道“0”和1，2，3，…一样也是一个数，“0”比1，2，3，…小。
2）会正确书写“0”
5、文具（6~10的认识与书写）
知识点：1）能够正确地数出数量是6~10的物体个数。
2）学会6~10各数的读写方法。
二比较。一）本单元知识网络：
1、比较。比较具体事物的有关属性（大小、多少、高矮、长短和轻重），体验具体的比较方法。
二）各课知识点：
1、动物乐园（比大小与比多少）
知识点：1）能比较10以内数的大小。
2）能判断生活中具体物体之间的大小与多少。
2、高矮（比高矮、比长短）
知识点：1）初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短的关系。
2）理解无题高矮或长短的比较需要在同一起点下进行。
3、轻重（比轻重）
知识点：1）体验两个物体间的轻重，认识物体之间存在着轻重的差异。
2）在比较物体轻重的过程中，认识测量无题轻重的工具的重要性。
三加减法（一）
一）本单元知识网络：
1、加减法（一）
1）从实际问题中抽象10以内的加、减算式，体会加减法的含义，并加以解释与应用
2）正确口算10以内的加减法
3）连加、连减、加减混合运算。
4）解决有关的简单实际问题。
二）各课知识点：
1、有几枝铅笔（加法的认识）
知识点： 1）初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；
2）初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。
3）第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。
2、有几辆车（初步认识加法的交换律）
知识点： 1）初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。
2）鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。
3、摘果子（减法的认识）
知识点： 1）会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
4、小猫吃鱼（得数是0的减法）
知识点： 1）进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。
2）提高5以内数减法的计算能力。
3）会把加法算式转化减法算式。
5、猜数游戏（6,7的加减法）
知识点： 1）学会“6”和“7”的加减法，感知并了解加减法之间的相互联系。
2）根据图意能列出“一加一减”两道算式。
3）正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。
6、跳绳（8,9的加减法）
知识点： 1）在具体情境中有序地写出的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。
2）正确口算“8”和“9”的加减法。
7、可爱的企鹅（8,9加减法的综合练习）
知识点： 1）在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。
2）认识“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。
3）根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体”时用加法解决，“求部分”时用减法解决。
8、分苹果（10的加减法）
知识点： 1）从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
2）正确熟练地口算10的加减法
3）本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。
9、操场上（解决减法问题）
知识点： 1）在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多（少）几"的问题。
2）用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系
3）在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少，谁比谁多的相对性，意思是一样的，可以用同一道算式来解决。
10、乘车（连加、连减与加减混合运算）
知识点： 1）知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。
2）掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。
10、大家来锻炼
知识点： 1）能正确数出数量是10以内物体的个数。
2）巩固基数和序数的区别，能给事物正确排序。
3）正确理解图意，能提出数学问题，并选择相应的方法解决问题。
4）根据情境提供的数学信息，学生可以正确比较“多、少”“高、矮”，体会比较的相对性。
四分类 一）本单元知识网络：
1、分类 1）能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类
2）体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
二）各课知识点：
1、整理房间（分类的含义和方法）
知识点： 1）使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
2）让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。
3）初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生观察力、判断力，动手操作能力。
2、整理书包(用不同标准进行分类)
知识点： 1）让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2）让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
五位置与顺序
一）本单元知识网络：
1.位置与顺序
1）体会并确定前、后、上、下、左、右的位置与顺序
2）会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置。
二）各课知识点：
1、前后（前后的位置关系）
知识点： 1）注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
2）鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
3）注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
2、上下（上下的位置关系）
知识点： 1）在具体的情境中理解“上下”的相对性。
2）能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
3、左右（左右的位置关系）
知识点： 1）能用语言描述物体的左右位置关系。
2）能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。
4、教室（前后、上下、左右综合应用）
知识点： 综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动
六认识图形。
一）本单元知识网络：
1、认识物体
能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球。
二）各课知识点：
1、物体分类（立体图形的认识）
知识点： 1）对几何体有一定的感性认识，直观辨别物体的四种形状及其名称。
2）能对简单的几何图形进行分类。在具体的分类活动中，知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类，教材只呈现按大小和形状的标准分，是因为它们都是几何研究的对象。
2、你说我摆（几何体认识的练习）
知识点： 这个数学活动，对“说”的和“摆”的都有一定要求：说的一方要清晰、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序；摆的一方则要根据听到的信息，一边在头脑中建构空间图形的表象，一边用相应几何体模型把它摆出来。
双方还要就摆的与说的是否一致进行确定。
习题设计：七加减法（二）
一）本单位知识网络：
二）加减法
认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序，及数位的排列，从右边起，第一位是个位，第二位是十位
初步了解十进制，会比较20以内数的大小
学会20以内不进位加法和不退位减法，及进位加法和退位减法，并体会计算方法的多样性，能解决与此相关的问题
三）各课知识点：
1、捆小棒（11～20各数的认识）
知识点： 1）计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：
2）计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。
3）认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。”
4）在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
2、搭积木（十几加（减）几的加减法）
知识点： 1）用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。）
2）学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
3）在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
3、有几瓶牛奶（9加几的进位加法）
知识点： 1）通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。
2）理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。
3）直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。
4、有几棵树（8加几的进位加法）
知识点： 1）引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。
2）第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
3）进一步理解“凑十法”。
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