第一单元。第二单元。
第三单元。第四单元。
第五单元。有趣的汉字。课时。
基础知识点点记。
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn
第一单元。第二单元。
第三单元。第四单元。
第五单元。有趣的汉字。
基础知识点点记。
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn
ē bǎn jiǎnɡshù liánzhuì jù lí
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”
记载（ zǎi zài ） 间隔（ jiān jiàn ）
仓颉（ jí jié ）削掉（ xuē xiāo ）
剖开（ pāo pōu ） 薄皮（ bó báo ）
删改（shān shàn ） 苦闷（ mēn mèn ）
支撑（zhǎnɡ chēnɡ） 教练（jiāo jiào ）
一、 同音聚会（天同音字组词）。
zūn zuò jiù shū
尊（ ）座（ ）娘籍。
遵（ ）坐（ ）依赢。
四、依样画瓢（照样子写词语）
莫（ 薄膜 ）（沙漠 ）（模范 ）（抚摸 ）俞。隹。
五、水火不容（从课文中找反义词）。
违反（ ）愚蠢（ ）拒绝（ ）
变化（ ）一般（ ）松散（ ）
六、择优录取（选词填空）。
改进改造改善改变改良改正。
1、有了错误及时依然是个好孩子。
2、东汉蔡伦（ ）了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了，得想办法（ ）以下。
4、农作物的品种不产量就没法提上去。
5、我们需要经常地（ ）自己的思想和作风。
6、（ 以下思维的方式，问题也许就能解决。
七、活学活用（用上课文中的词语）。
1、同学间难免有但要学会谦让。
2、就活动如何开展，大家各抒己见。
3、尽管前进道路上但我们毫不畏惧。
4、小院干净整洁，各种东西摆放得。
5、我做事历来从不在乎别人说三道四。
八、要点扫描（学习回顾）。
1、汉字大约产生于多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对等国的文字产生过重要影响。
2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“
”的方法，还有人曾经使用过传说后来受到了的启发，发明创造了汉字。
3、我国迄今发现的最早的文字是刻在和。
上的。4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是。
典”是。删”的意思是
5、活动计划一般包括。
等。6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
（1）三九天穿裙子。
（2）飞机上敲铜锣。
（3）蚂蚁尿书上。
（4）墙头上挂狗皮。
（5）秃子打伞。
综合能力日日新。
九、理解感悟（文章阅读）。
仓颉造字（节选）
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足。
迹（ ）创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍（ ）禝（ ）山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那。
个字似鹰隼（ ）雄立……还有人评论说，远看这些字，有如鸿（ ）鹄（ ）群游，迂回绵延；近。
看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。
2、在括号内给加点的字注音。
3、根据对文段的理解填空。
1）第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的 ；第二段，写人们的议论，重点议论的是。
2）第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。
排比：写出了。
比喻：写出了。
3）最后一段文字的作用是。
4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目：
1）写出形容人们高兴心情的词语。（至少四个）
2）想象一下当时人们还会说些什么？用上“有的说……有的说……有的说……还有的说……”这样的句子写一写当时人们的语言。
枇杷”和“琵琶”
从前，有个纨绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懒做，不好好（hǎo hào）念书。长（zhǎnɡ chánɡ ）大以后，常因写错别字闹笑话。
一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。
他妻子接过纸来一看，“噗哧”一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。
他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pā ，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。
汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：
枇、杷、琵、琶都是形声字。“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“，琶”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。
“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是。
一种乐器，能弹（tán dàn）奏出悦耳的音响。
熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。
1、用“√”在括号内给加点的字选择正确的注音。
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