课题：比赛场次。
教学目标：会用画图的方法寻找实际问题中蕴含的简单规律。
知识目标：使学生理解体育比赛中单循环赛制的含义，会用画图的方法解决有关问题。
能力目标：通过比赛场次问题的解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
情感目标：体验数学与生活的联系。
教学重点：使学生理解体育比赛中单循环赛制的含义，会用画图的方法解决有关问题。
教学难点：用画图的方法解决有关问题。
教学方法：合作**法。
教学准备：课件。
教学过程：一、创设情境，引发**。
同学们，你们平时喜欢体育运动吗？今天我们一起来看一看吧。
2、提出问题，解决问题。
1.小组之内扳手劲。
在同一小组4人中，每2人之间都要进行一场比赛，一共需要比赛几场。
2.比赛场次计算：
1）出示：共32支球队参赛，平均分成8个小组每个小组有支球队。
c组：加纳、俄罗斯、澳大利亚、中国。
2）问题：a:中国队在小组比赛中，比赛了几场？
b:整个小组一共要进行几场比赛？
3)学生思考方法。
4）学生通过画图自己总结规律。
三、练习。四：归纳小结。
像上面这样的比赛活动中，参加比赛的有n个队，两两相见，但两个队只比赛1场，这样的比赛叫单循环比赛。
单循环比赛的总场数=n×(n-1)÷2
5、专项练习。
六、作业。选用课时作业设计。
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