按比例分配问题（1）
教学内容：按比例分配问题教科书第75页例5及相应的“试一试”、“练一练”，练习十四第1-4题。
教学目标：1、让学生认识按比例分配的实际际问题，探索并掌握这类实际问题的解答方法，认识连比。
2、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养思维的灵活性，增强分析问题解决问题的能力。
教学重点：自主探索解决按比例分配实际问题的方法。教学难点：理解三个数连比的意义。教学过程：一、基础练习：
1、白兔只数与灰兔只数的比是3：2。（）的只数是（）的只数的（）。
2、男生有20人，女生有23人。（）人数是（）人数的（）。二、教学例5。
1、出示例5。2、理解题意。
3、提问：你怎么理解3：2的含义？4、尝试解答。5、交流算法。6、验证。
7、完成“练一练”第1题。三、教学“试一试”。1、呈现问题、理解题意。2、学生独立解答。3、交流解答方法。
四：综合练习。
1、完成“练一练”第2题。
提问：你觉得怎样分配这些巧克力比较公平？学生计算，交流解法。2、完成练习十四第2题。
估计比赛已用去时间与剩余时间的比。说说你是怎样统计的？3、完成练习十四第3题。
植树棵数按人数分配”就是按什么分配棵数？独立完成解答，集体核对。4、完成练习十四第4题。
直角三角形中两个锐角的度数和是多少？为什么？独立解答，集体核对。五、课堂总结。
今天所解决的这些问题有什么共同特点？六、课堂作业。
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