作者：沈华明。
**：《读与写·教育教学版》2024年第03期。
摘要：本文围绕六年级学生语文作业中：抄写习作中错别字、病句较多；一些问答题前言不搭后语；回家作业本的书写质量明显较差；单元检测时，大部分学生做完试卷后开始玩笔、玩橡皮，检查试卷的很少等等现状进行了调查。
在调查后，本文对现状进行了简要分析，并且提出了相关的策略，希望对语文教学有所借鉴。
关键词：语文作业自查现状策略。
中图分类号：g623.2 文献标识码：c 文章编号：1672-1578（2018）03-0141-02
1 调查目的。
通过对学生语文作业自查现状、教师教学的引导和家庭教育三方面的调查，弄清学生语文作业自查习惯缺失的原因和根源，为培养学生作业自查习惯做好铺垫。
通过调查研究学生语文作业自查现状，培养学生语文作业自查的习惯，激发学习兴趣，提高学习成绩，增强责任感。
通过调查研究，培养学生语文作业自查的习惯，形成小学毕业班语文学习的良好学习氛围。
2 调查的对象和方法。
调查对象：苏州叶圣陶实验小学六年级学生和相关教师及家长。
调查方法：问卷法：学生问卷调查。
访谈法：与教师、家长、学生访谈。
观察法：课堂观察、作业本的查看、考场观察。
分析法：问卷调查的数据分析。
3 调查内容。
调查内容主要包括影响学生语文作业自查的主观因素和客观因素两个方面。具体涉及对语文学习的兴趣、作业负担、教师教学引导、家长督促学习状况等。
4 调查结果与分析。
本次调查共发放调查问卷496份（六年级共10个班，共496名学生），**有效问卷496份，**率100%。访谈语文教师10名（六年级语文教师10名）。访谈家长78名（各班随机访谈）。
经过对这496份学生问卷的统计、分析，结合对教师和家长的访谈，我了解到了一些情况，同时也发现了一些值得注意的问题。
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