苏教版六年级语文周末课。
姓名。上课日期。
一、认认真真读拼音，端端正正写汉字。
hóu bǐng yāo shú zhòu zhāi
诸（ ）报 （ 怪 （ 练 ( 语 ( 饭。
参***：侯禀妖熟咒斋。
二、把下列词语补充完整。
神机（ ）算理（ ）气（ ）完（ ）归赵负（ ）请罪
喜不自捕蝉，（ 在后日（ ）月（ ）家（ ）户不舍。
参***：神机妙算理直气壮完璧归赵负荆请罪喜不自禁
螳螂捕蝉黄雀在后日新月异家喻户晓锲而不舍。
三、课文练习。
1）《孙悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成但都被孙悟空识破了。我从中认识了___的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。
2）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著的开卷诗。
3）“尽兴晚回舟选自。
参***：1）美貌的村姑年满八旬的老妇人白发老公公机智勇敢。
2）红楼梦。
3）误入藕花深处 《如梦令》
四、阅读欣赏。
一）《螳螂捕蝉》节选。
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1．这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语告诉我们。
2．根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是身后的祸患是螳螂眼前的利益是身后的祸患是黄雀眼前的利益是身后的祸患是蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾不顾。
3．听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？
4．你想夸夸这个少年吗？试试看。
参***：一）1.螳螂捕蝉，黄雀在后做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。
2．露水螳螂 ；蝉黄雀；螳螂少年拿着弹弓；眼前的利益身后的隐患。
3．我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。
4．你真是一个机智的人！用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！
二）好读书。
因为你心灵饥渴，所以要读书。
读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。
（ 看了，（ 一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。
读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
书给予人们的实在太多，谁可不读书？
1.文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是请写三个它的反义词。
2.相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？
1）“读书好”的意思。
2）“好读书”的意思。
3）“读好书”的意思。
3.在文中括号里填写合适的关联词。
4.联系上下文理解词语。
乐此不疲。潜移默化。
5.把第⑥段内容换一种说法，使意思不变。
6.如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？
参***：二）1. 走马观花咬文嚼字字斟句酌含英咀华。
2. （1）读书可以学到知识，开阔眼界，有好处。
（2）要勤奋，要喜欢读。
（3）读有意义、积极向上、健康的书。
3. 既然……就……
4. 略。5. 书给予人们的实在太多，谁都需要读书。
6. 略。
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