六年级课外知识竞赛。
一、日积月累（25分）
1.落红不是无情物。
2.造物无言却有情。
3何人不起故园情。
4.横眉冷对千夫指，＿＿
5.轻诺必。
6.诚者，天之道也。
7有所期约，时刻不易。
8清风半夜鸣蝉。
9一点飞鸿影下。青山绿水，＿＿
10唯有他发扬起来，中国才进步。（鲁迅）
11.不精不诚。
12.、诚者诚之者礼记13.但存方寸地。
14.我好像一头牛。
15.大漠沙如雪。
16.执子之手。
17.烽火连三月，＿＿
18.采菊东篱下。
19.青青子衿。
20.彼采葛兮，一日不见。
21.关关雎鸠，在河之洲君子好逑。
二、按要求写成语。（12分）
1、表示含有数字的成语。
2、写出带有反义词的成语。
3、写出来自古代寓言故事的成语。
4、写出描写春天美丽景色的成语。
三、填空。（13分）
1．《三国演义》中三足鼎立的国家是。
2．《水浒传》中的梁山好汉共有＿＿＿位。其中“及时雨”、“智多星”、“黑旋风”分别指。
3．《红楼梦》又名＿＿＿红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是＿＿＿
4、一位老人做寿时门贴一幅对联：“花甲重逢外加三七岁月，古稀双庆又过一个春秋。”对联里藏着老人的年龄，他有岁。
5是我国最早的一部诗歌总集是我国西汉著名的历史学家、文学家，他的代表作是。
四、下面的诗句，想一想它们各用了什么修辞手法？（6分）
1．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
3．白发三千丈，缘愁似个长。
4．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
5．问渠哪得清如许？为有源头活水来。
6．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
五、判断对错。（10分）
1、按照事情发展时间的先后顺序来进行描述的方法叫倒叙。（
2、《枫桥夜泊》真切抒发了作者旅途寂寞的心情。
3、古代埃及的国王又称法老。
4、古代时，“令堂”是对别人父亲的尊称。
5、《天净沙秋思》的作者是元朝的白朴。
六、选择正确答案的序号写在括号里。（10分）
1、汉字的演变过程是（ ）
a、甲骨文金文隶书楷书篆书 b、甲骨文金文篆书隶书草书
c、甲骨文金文隶书篆书楷书 d、甲骨文金文篆书隶书楷书
2、下面的词语运用了同种修辞手法是（ ）
a、口是心非伶牙俐齿呆若木鸡炮火连天。
b、一日三秋一发千钧肝肠寸断怒发冲冠。
c、如梦初醒草木皆兵何乐不为色厉内荏。
d、事半功倍杯水车薪如虎添翼星星之火。
3、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” 这幅对联出自（ ）
a、东林书院 b、岳麓书院 c、石鼓书院 d、白鹿书院
4、下面不是词牌名的一个是（ ）
a、菩萨蛮 b、卜算子 c、忆江南 d、长歌行。
5、《春夜喜雨》中，晓看红湿处，花重锦官城中“重”的意思是（ ）
a沉重b 重叠。
6、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法，不恰当的一项是（ ）
a．竹子——有节、谦虚 b．牡丹——默默奉献
c．松树——生命力强 d．荷花——洁身自好
7、“孟母三迁”这个传说，说的是孟子的母亲为了儿子而三次搬家的故事。搬家的目的是( )
a．避免纠纷 b．适于求学 c．免于牵挂 d．节省房租
8、“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中“见”的意思是 （
a看见b 出现。
9、在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是。
a、.郭沫若 b、艾青 c、郁达夫 d、朱自清。
10、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。选自（ ）
a 《自嘲b 《故乡》
七、名句填空。（10分）
1.古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。家长们常用。
教导我们要努力学习；
2、当独自在外时，会用来表达我们的思乡之情。
3、现在人们常用《杜少府任蜀州》中的名句来表达对远别好友的深情厚谊。
4、当我们遇到困难不能解决的时候，就是＿＿＿最后经人指点，豁然开朗，真是＿＿＿
5、人们常用颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师。
八、阅读理解。
蜜蜂和蚂蚁。
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
蚂蚁想来想去想不通。//
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“ 1）
啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空：
蚂蚁忌妒蜜蜂的是＿＿＿蚂蚁想来想去想不通的是蜜蜂勤劳是蚂蚁勤劳为的是从中看出6）
2、文中两个省略号，第一个表示第二个表示。
3、从文中找出三个意思相同的词，写在横线上。
4、联系上下文，在“ ”上补全对话。
5、看了这个故事，你懂得了什么？（3）
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