动物需要食物。
一、教学目标：
1、科学**目标：
能根据动物的食性对动物进行分类。
能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。
2、情感态度与价值观目标：
能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。
3、科学知识目标：
能自己的话说出草食、肉食、杂食动物的概念。
能根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。
二、教学重点、难点。
1、教学重点：
研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类。
2、教学难点：
动物一些器官的结构与功能是如何适应生活环境的。
三、教学资源：《动物的食物》主题学***。
四、教学方法：
自主**法、、任务驱动法、演示转播法等。
五、教学结构和过程：
一、谈话导入。
1、师：在前几节课我们学习了植物的生长。谁能说一说植物生长需要什么条件呢？
生：（水分、空气、适宜的温度……）
2、师：对，如果有了适宜的温度、充足的阳光，植物经过光合作用，就能自己提供养料，供自己生长。可是动物却不能，它们需要捕食。
3、师：那么，动物到底吃什么？它们是如何捕食的。这节课就让我们一起来学习《动物的食物》。（板书课题：动物的食物）
二、新课讲授。
一）动物食性。
1、师：请同学们打开ie浏览器，输入“http://回车。
2、师：点击“学习新知”，看一看图中都有哪些动物？
生：(马、牛、羊……)
3、师：点击“动物食性”，仔细观察这些动物都在捕食什么？同学间可以讨论一下，并把分类结果填在书上16页的大圈中。
板书： 4、师：你们观察得很认真，那么谁能总结一下同一圈中的动物在所吃食物上有哪些共同特点？
生：(生1：草食性动物都是吃草的。生2：肉食性动物都是吃肉的。生3：杂食性动物既吃草，又吃肉。)
二)捕食帮手。
5、师：现在请同学们欣赏几段动物捕食**。看一看这些动物是如何捕食的。(师****1、**2和**3)
6、师：不同动物的食物是不同的。那么动物身体器官是如何帮助它们捕食呢？请同学们点击“捕食帮手”，仔细观察，认真思考，它们的牙齿和爪子有什么不同？
生汇报。7、除了牙齿和爪子，动物还有什么器官可以帮助它们捕食呢？谁能举例说一说？(舌头、嗅觉、鼻子等)
三、课后总结：
1、师：动物的生存不仅需要食物，也需要一定的生存环境。那么，谁能说一说草食性动物、肉食性动物和杂食性动物分别需要什么样的生存环境呢？
生：(草食性动物需要广阔的草场；肉食性动物需要茂密的森林和有其他动物生存的草原；杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。)
2、师：动物也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的关爱。世界上的珍稀动物逐渐减少，我们要保护动物，爱护环境，与动物和谐相处。
六、板书设计：
动物的食物。
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