2010---2011学年第二学期二年级数学试题评价和试卷分析报告。
通过看学生的答卷，可以看出本次二年级数学试题符合新课改精神，题型新颖丰富，内容较全面，出题水平高，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，能够真实反映出学生对所学知识的掌握情况。
试题分析报告：
一、试题评价分析。
1、试题分析指标。
1）题型比例分析。
本试卷题型趋于多样化，共有七个大题：填空、选择、判断、连线、计算、统计、应用题等。本试题类型新颖，对学生考查全面。
统计记忆性试题占了30%,理解性试题占了40%,技能性、开放性试题占了30%。试题考查在类型上更趋多样化，思维上给了学生更开放的空间。
从学生答题情况看，多数学生对包含数学信息的两步列式计算题、应用题做得较差，特别是应用题，第5题、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客。全天园内来了多少名游客。
这个题错的特多。全年级只有位数不多的几位同学做对。此外，计算题是失误较多的题目，几乎每个学生都有失分，列式计算有部分学生理解不够，列式**现错误，统计题也有粗心学生出错。
对照我平时的教学，我发现在平时特殊及解决生活问题的题目的确练习的少，今后教学中，对这一类型题目要多加训练，灵活解答。
2）内容比例分析。
本试卷涵盖的知识面广、全、细，从考查的知识点来看，第一题，填空题，考查了学生对万以内数的认识等各方面知识，第二题选择考查学生对时间和有余数的除法的掌握，第三题考查了数位。第四题连线考察了有余数的除法，第五题计算，考察了学生对两步计算和列算式计算的能力，这个题学生掌握较好。第六题统计，这个题考察了学生对统计知识的掌握，有些比较同学粗心。
第七题应用题，学生的理解能力稍差对于有些较简单的题，学生也出错。结合平时的教学，在教学中，我注重了对学生计算、填空的训练，轻视了信息性、迁移性知识的训练。
3、试题难度分析：
本次试题总体来说，难易适中，既有基础性的题目约占80%,也有稍具难度的题目占20%，这些题目都很好的体现了新课程的要求，能抓住教材的重难点，对知识的测试深度和广度非常到位，能真实测试学生对知识的掌握情况。
4、试题质量分析评价：
本试题时一套高质量试题。一是题目涉及的知识面广，二是题型灵活多样，注重教材的基础知识，三是试题很符合二年级学生的年龄特点，让他们有趣味去做，四是很好地体现了新课改的精神。
5、对命题的建议和要求：
为了今后能更好的测试学生的学习情况，真实地反映学生的实际及能力，在制定试题时，题型再灵活些，如可增加些看图列式、圈一圈等。
二、整体成绩统计与分析：
本校二年级共4个班，共182人参加考试，其中得a的有76人，a比率为41.76%，得b的有36人，b比率为19.78%，得c的有46人，c比率为25.
27%，得d的有24人，d比率为13.19%。可以看出a比率不高，优秀人数较少，也有一部分学生不及格。
以后的培优转差工作还是比较艰巨的。
本次成绩较差的原因是有的学生理解能力较差，有的则是粗心，将较为简单的试题也做错，而细心的学生发挥了这一优势，取得了理想成绩，再者，很多小学生没能养成做完后检查的习惯，即使老师强调了要检查，多数学生因年龄特点仍是做完后贪玩。以上种种原因，都会给成绩带来不利影响。
二、教学班（样本）成绩统计与分析：
以中心校二年级（1）班为样本进行分析：（1）班共51人参加考试，得a的有19人，a比率为37.25，得b的为13人，b比率为25.
49%，得c的有14人，c比率为27.45%，得d的有5人，d比率为9.81%。
从学生答卷上可以看出，好的方面表现在多数学生书写工整、认真，计算能力强，特别是。
一、二、三、四大题，全对的较多，这可以看出，大部分学生对计算以及教材中的一些基础知识掌握很好，不足之处是部分学生计算能力、理解能力较差，一些联系生活实际的题目做得较差。
三、学生答卷反映出问题的归类总结：
从学生的答卷情况可以看出：试卷上有做得较好之处，也有不足之处。答卷中较好之处有：
直接写得数以及脱式计算、连线全对得较多，说明他们对计算方法掌握较好，计算能力较强，部分学生对列式计算、平均分等知识掌握较好，能细心做对。不足之处是：多数学生应用题做得太差，计算中偶有失误。
联系生活实际得题目部分学生看不懂题意，不会分析，出现错误也较多，统计中有得学生数不准，人数有统计错误的。。
总的来说，成功之处是学生对课本中基础知识掌握较好，计算能力较强，不足之处是学生用所学知识解决生活问题能力较差。
四、针对存在的问题，分析教师自身的原因：
1、平时教学中，只注重了基础知识的训练，没有加强训练技能题目。
2、课上练习题的设计太单一，应注意习题形式多样化。
3、应多训练一些联系生活的数学题，让学生分析列式，提高他们的解题能力。
五、教学建议：
针对本次考试存在的不足，为了下一步更好地组织教学，现提出以下建议：
1、教师在课堂上传授课本知识时，应抛弃”灌输式“的教学方式，注重让学生自己动口说，动手做，体现新课改精神，培养学生创新能力，提高理解分析能力。
2、把握好教材的重难点，认真学习课程标准，备好每一节课。
3、在教学中要面向全体学生，对差生要多表扬、多鼓励，做好培优转差的工作。
4、练习题的设计要体现“新”，尽量做到题型多样，**并茂。
2010---2011学年第二学期二年级数学试题评价和试卷分析报告。
二年级数学
1 钟面上有 大格，每个大格里有 小格，一共有 个小格。2 秒针走一圈，分针走 小格，时针走一大格，分针走 小格。3 一个小朋友读一篇文章，需用5分钟，照这样的速度，40个小朋友同读这一篇课。文，需用 分钟。4 小明晚上睡觉，从镜子里看到钟面上的时间是3时整，准确的时间应该是 5 丁丁做一朵花需要6...
二年级数学
西湖学校二年级数学试卷。一 填空。20分 1 8 3 最大是 2分 2 6 5，最小是 2分 个 平均分成4份，每份 个，还剩 个 9的商是 余数是 里面有 个6，60里面有 个8.6 一个数从右面起，第三位是 位，千位是第 位 里面有 个百，个十和 个一，320是 个十。是 位数，它的最高位是 数...
二年级数学
教学目标。在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。在具体的情境中理解乘法算式的意义，读写乘法算式。把加法算式改写成乘法算式。一 创设情境，激发兴趣1 创设情境。出示教材第46页游乐园主题图。2 师生交流。1 游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从...