教学目标。
在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。
在具体的情境中理解乘法算式的意义，读写乘法算式。把加法算式改写成乘法算式。
一）创设情境，激发兴趣1．创设情境。
出示教材第46页游乐园主题图。2．师生交流。
1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息？（2）你能提出哪些数学问题？
二）自主**，合作交流。
1.（1）出示问题一：小飞机里共有多少人？
2）学生自主解决问题，汇报交流。
教学重难点。
新课引入方式。
3）认识相同加数。观察加法算式，有什么特点？（加数相同，都是3）有几个这样的数相加？（5个）
2．感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
突破重难点教学思路。
出示问题二：小火车里共有几个人？
观察刚才列出的两道算式，有什么共同点？（它们都是连加，加数都相同。）
3．加深体验，感受学习乘法的必要性。
1）出示问题三：过山车里共有多少人？
用自己学过的方法计算。
你喜欢哪种？为什么？（突出乘法算式的简洁，感受乘法的必要性。）
4．明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
1）明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
2）学会乘法算式的读写，认识乘号。
3）比较每组乘法算式和加法算式。
你喜欢哪种？为什么？（突出乘法算式的简洁，感受乘法的必要性。）
三、总结小结。
通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读算式时，按从左到右的顺序读。
这节课，同学们都学了不少新知识，下节课我们继续学习乘法知识。
困惑问题。不能明确几个几的问题。
作业及习题。
课本练习九1,2,3题。
二年级数学
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西湖学校二年级数学试卷。一 填空。20分 1 8 3 最大是 2分 2 6 5，最小是 2分 个 平均分成4份，每份 个，还剩 个 9的商是 余数是 里面有 个6，60里面有 个8.6 一个数从右面起，第三位是 位，千位是第 位 里面有 个百，个十和 个一，320是 个十。是 位数，它的最高位是 数...
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