课题课时。
第3课时。除法的初步认识。
班级。二（2）
编写者。吴小强。
一、教材内容分析。
本节课的内容是人教版二年级下册第二单元课本p18页，例4，练习四第题。除法的初步认识是在学生已经建立了“平均分”概念的基础上进行教学的。除法的初步认识是学生学习除法的开始，是学生除法概念的第一课。
对今后进一步学习除法有重大的影响。
二、教学目标。
1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。
三、学情分析。
学生已经能通过摆一摆、分一分等活动把一些物品平均分成几份，为认识“除法”积累了丰富的感性认识。除法的初步认识是学生学习除法的开始，是学生除法概念的第一课。学生对除法的理解以及对除法的兴趣直接影响到后面的学习，所以本节课尤为重要。
因此，本节课从分东西引入，借组同样多，进一步理解“平均分的含义”，通过分东西使学生初步体会除法的实际意义，然后映出除法算式的读、写以及除法算式的意义。
四、教学重难点。
教学重点：1、理解掌握除法算式表示的意义。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。
五、课前准备。
学具、主题图等。
六、教学过程。
教学过程。教师活动。
1、谈话，出示情景图。
2、提出问题：大熊猫想把12支竹。
学生自由回答。学生活动。
设计意图在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均。
一、设置。问题，笋平均放在4个盘子里。每盘应放引导参与。
几支？请小朋友想一想。3、开展活动，解决问题。指名请学生上台演示。鼓励学生。
有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（）支竹笋。
1、引入除法。
谈话：刚才我们通过平均分帮。
助大熊猫解决了一个大问题。
这样的问题能不能用一种方法。
直接计算呢？今天我们就一起。
来学习这种方法。
揭示课题。除法。
学生练习书写。
问：把12支竹笋平均放在4个。
除号。盘子里，每盘放三支，每盘放。
得同样多，是平均分吗？
像这样的情况我们可以用。
分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。
在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让学生参与“分一分，写一写，读一读”学习活动，给学生提供做中学的机会。
让学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法意义。
二、学习。除法来计算。
新知。2、介绍除法算式的读写。
1）、以前我们学过加、减、
乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符。
号，它就是“÷”读作：除号。
写时先画一条横线，再上下各。
学生吧12支竹。
一点，横线要直，两点要圆且。
笋分别平均分。
对齐。成两份，平均分。
3）、解决熊猫分竹笋的算式。
成三份，并一一。
写法。12÷4＝3，读作：12除。
写出除法算式，以4等于3。
3、分一分，写一写，读一读。
再读一读。三、应用，1、课本第18页的“做一做”学生动手操。
结合学生追求快乐的。
天性，好胜的心理，设。
加深理解。作后交流汇报。计形式多样，富有挑战。
性的练习形式，营造出。
2）、小结。学生动手摆充满生气和激情的学2、挑战园地：学具并填写算习氛围，并运用奖励措。
施，满足孩子们成功的。
1）、第一关（练习四第1题）：式。喜悦心理需求，维持学“魔法卡片”学生先独立习新知的兴趣。（1）、明确要求。
出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。
2）、第二关（练习四第2题）“小帮手”。
3）、第三关（练习四第3题）“分西瓜”。
思考并解决，然后交流。
四、课堂总结。
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
让学生体验成功的喜。
学生自由发。
言。悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
板书设计：除法的初步认识。
每盘放几个？
读作：12除以4等于3。
七、教学反思。
二年级数学
1 钟面上有 大格，每个大格里有 小格，一共有 个小格。2 秒针走一圈，分针走 小格，时针走一大格，分针走 小格。3 一个小朋友读一篇文章，需用5分钟，照这样的速度，40个小朋友同读这一篇课。文，需用 分钟。4 小明晚上睡觉，从镜子里看到钟面上的时间是3时整，准确的时间应该是 5 丁丁做一朵花需要6...
二年级数学
西湖学校二年级数学试卷。一 填空。20分 1 8 3 最大是 2分 2 6 5，最小是 2分 个 平均分成4份，每份 个，还剩 个 9的商是 余数是 里面有 个6，60里面有 个8.6 一个数从右面起，第三位是 位，千位是第 位 里面有 个百，个十和 个一，320是 个十。是 位数，它的最高位是 数...
二年级数学
教学目标。在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。在具体的情境中理解乘法算式的意义，读写乘法算式。把加法算式改写成乘法算式。一 创设情境，激发兴趣1 创设情境。出示教材第46页游乐园主题图。2 师生交流。1 游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从...