15年小学二年级数学寒假实践作业

放寒假了，同学们应该怎样度过这个寒假呢？小学阶段是我们一生中学习的**时期。寒假这一个月的时间的同学们尤其重要。下文为大家准备了小学二年级数学寒假实践作业。

1.在方格纸上画两个直角。

你。2.在长方形上分别去掉一部分。(用画一条线表示)

你。剩下一个直角剩下二个直角剩下三个直角。

3.每个数中的4各表示多少？用线连一连。

千百十个千百十个千百十个。

4.画出5厘米长的一一条线段，再画一条比它长5毫米的一条线段。

5.用三个数字组成4个不同的三位数，并从小到大排列。

6.四算下面各题。

7.列竖式计算。(有*的要验算)

8.下面是一张图书借阅登表，请你把表填写完整。

图书借阅登记表。

书名总数借出剩余。

下午下午。**画册823729

科技画报752715

科学故事292418

9.请你在下面各图中添画一条线段，组成指定各数的角。

组成一个角组成4个角组成3个角。

10.圈一圈，填一填。

10个桃子，每3个一份，分成了( )份，还剩( )个？

科技世界) (订书器) (自行车)

买8本科技世界付出200元，应找回多少元？

如果自行车是260元，它比科技书贵多少元？

你还能提出什么问题？

12.一年级有280人，二年级比一年级多54人，三年级比一年级少54人。

1)二年级有多少人？

2)三年级有多少人？

13.有3个小朋友在做花，每人要做12朵。一共要做多少花？

14.谁比谁重？(一只鸵鸟重80千克，一只狮子的体重是这只鸵鸟的3倍)

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

(1)一只狮子的体重是多少千克？

师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

2)一只东北虎比这只狮子还重48千克，这只东北虎重多少千克？

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