八年级物理

八年级物理《声音的利用》说课稿。

教材地位和作用。

声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第三节。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣，学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

教学重点：现代技术中与声有关的知识应用。

教学难点：声在现代技术中的应用教学目标知识与技能；了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法：

通过小组竞赛、分组讨论、**动画等获得社会生活中声的利用方面的知识；通过实验**和创新了解声可传递能量。

情感、态度与价值观：：

了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱；通过声可传递能量的实验**和创新培养学生的实验**和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想。

教学思路：这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化、实践化。

让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。多**技术辅助教学。

应用多**技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，教学过程中要特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：竞赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、总结反思法。

教学程序分析。

引入新课（5分钟）

采用创设问题情境引入新课。

提问：物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？

新课教学。一﹚擂台赛式游戏活动“声的利用”（15分钟）

新课教学中注重了课堂的活动化、实践化。学生自由组成六个大组，比赛内容是“声的利用”的例子在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判。举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分。

教师对学生所举事例作出中肯的评价，最后要求学生归类。⑵、抢答题①教师演示演示水波能传递能量的实验：用木棍划水面，看到水中树叶上下起伏，并用实物投影仪投影。

进行小组讨论后抢答，正确完成的加1００分。③学生进行实验的创新，换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量。说出创新实验的每组加1００分。

二﹚**《声的利用》课件（15分钟）

在课件中补充一些利用声的科技成果。丰富学生的视野．指出事物都是一分为二的。超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面。

本节课你学到了什么？

学生讨论交流并对本节课的学习情况进行评估巩固反馈。

通过课堂训练学生讨论交流并对本节课的学习情况进行评估巩固反馈（5分钟）

板书设计：五、声的利用1。声能传递信息２。声能传递能量。

自我评价。一．对教材内容的处理。

根据新课标的要求，知识的跨度，学生的认知水平，我对教材内容有所增加．例如增加了对声可传递能量的实验创新，培养了学生的实验**和创新能力．补充了一些声的利用在科技中的新成果，进一步增加了学生对科学的热爱．通过超声波和次声波危害的教学，培养了学生“一分为二”的辩证思想．

二．教学策略的选用㈠运用擂台赛式游戏活动。

通过游戏活动，既培养了学生收集资料和处理信息的能力，又培养了学生自主学习、自主**的能力．通过游戏活动，不知不觉进行了情感态度和价值观的教育．收集资料，上台发言，甚至只是听同学的辩论，也可以领略到物理知识的“神奇”，体会到物理知识与社会的联系。