王天阳光明中学八年级谈得手，我经常会低下头，看着自己的手，一双典型的学生的手。上了初中以后，笔就粘在了手上，无时无刻都不离手。上课时，手要拿笔记记笔记；下课后，手要拿笔作练习；晚修时，手要拿笔写作业。
几近每刻都在笔走龙蛇，赶着昨晚没有写完的作业。生活已非常规律了，一天都沉不浸在作业中，没法自拔。手保持着而至笔的姿势，随时预备投入到剧烈的战争当中。
回想小时候，手是自由的，不单单只有笔这一个伙伴。我可以用手打篮球，做出叹为观止的动作；我也能够用手玩玩电脑，放松疲惫的身心；我还可以用手画画，画出精美绝伦的画作& &那时候，手可以具有五彩缤纷的色采，现在却只剩下玄色这一种色调了。我不由发出感慨：
在这沉重的学习压力之下，我的生活还有甚么乐趣呢？我想学生们都有一样的想法吧！现在的作业量远比之前多，而且有很多作业是没有必要，为甚么非要让我成为一台作业存机器呢？
玩不但是孤天性，更是人的天性，是动物的天性。为甚么人非要抹杀这一天性呢？中国现在的教育制度是有严重题目的，应试教育不能就毫无用处，但也只能应付。
让孩子真正学到知识不是靠大量的作业，而应靠实践，让学生体会到学习的重要性，才会自主学习。教育局说着要减压，可又减了多少呢？只有改革教育体制，才能从根源上减压。
学校是学生学习的地方，没错，但是学甚么是否是应当由学生自定呢？基础知识应让学生知道，但发掘一个学生真实的特长才是学校应当作的。
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