学习资料收集于网络，仅供参考。
李静静。活动一：口算训练。
一、活动目的：
能正确、熟练地计算20以内的加减法。二、活动前期准备：
家长每天准备80道口算题。10以内加减法20道；十几加几、十几减几20道；20以内进位加法20道；连加、连减、加减混合20道。
三、活动程序：
1.对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。
2.下学期开学后，根据测试结果颁发“金星希望小学一年级口算能力等级证书”。在6分钟内做对75-80道——“口算小能手”在6分钟内做对66-74道——“口算**”在6分钟内做对58-65道——“口算二级”在6分钟内做对42-57道——“口算一级”活动二：
说给大家听。
一、活动目的：
1．通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大小、轻重、长短、厚薄……
2．能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。3．通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单的推理能力得到发展。
二、活动前期准备：
全家福**、自己画的一张画或**。
三、活动程序：
1．开学时在小组内将你准备的全家福**或**的内容介绍给同组的小朋友听。要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。将在小组内互相评价。
如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈妈矮”、“爸爸比我和妈妈高”、“爸爸最重、我最轻” 、我站在爸爸的前面”等“比较”的知识。
又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。
2．将自己的选中的作品贴在16开纸的上方，并按上述要求把说的内容写下来。（不懂的。
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字可用拼音代替）
活动三：小小设计师。
一、活动目的：
1．通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。
2．拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。
二、活动前期准备：
形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品若干个。三、活动的程序：
1．每个同学用准备的物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。
2．请将你的作品拍成相片，贴在16开张的上方，接着在下方填写下列统计表，最后提出4个问题并列式计算。
物体形状数量。
长方体。正方体。圆柱。球。
活动四：××的一天。
一、活动目的：
1．通过活动，学生进一步掌握几时整、几时半的认读。
2．在活动中让学生体会到要珍惜时间，抓紧时间做有意义的事情。二、活动前期准备：制作一个钟面。三、活动的程序：
选择一位观察对象（可以是自己家人或要好的小伙伴），调查了解他一天的生活，选择有特点、有意义的事情记录下来，并在16开张上写下他一天的作息时间。要求用到学过得几时整、几时半。
总之，这次假期作业既注重了练习的层次性与实践性，也体现了练习的**性与针对性，强调学生的亲身经历，感受生活与数学的联系。真正做到让学生既巩固所学基础知识，形成技能技巧，又发展学生的逻辑思维能力，培养了解决实际问题的能力。希望通过老师与同学们的共同努力，让所有的学生都能在做数学课外作业的过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！
学习资料。
一年级数学寒假作业设计
李静静。活动一 口算训练。一 活动目的 能正确 熟练地计算20以内的加减法。二 活动前期准备 家长每天准备80道口算题。10以内加减法20道 十几加几 十几减几20道 20以内进位加法20道 连加 连减 加减混合20道。三 活动程序 1.对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。2.下学期...
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一年级6班。一 口算训练。熟练地计算20以内的加减法。家长每天准备40道口算题。10以内加减法10道 十几加几 十几减几10道 20以内进位加法10道 连加 连减 加减混合10道。对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到熟练。二 观察生活。1 通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中长方...
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二 活动前期准备 形状是长方体 正方体 圆柱 球的生活中的物品若干个。三 活动的程序 1 每个同学用准备的物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。2 请将你的作品拍成相片，贴在16开张的上方，接着在下方填写下列统计表，最后提出4个问题并列式计算。活动四 的一天。一 活动目的 1 通过活动，学生进一步掌...