第三单元《我和规则交朋友》
主备人屯里联校叶春梅。
第一课规则在** （第一课时）
学习目标：1、通过做游戏，体验，了解规则。
2、了解学校规则。
学习重点：了解规则。
学习难点：.
了解规则的重要性。
学习过程：一、预习导学：
1、想一想，我做过的游戏有。
2、自读课文，我会填。
1）规则与我们的生活涉及到我们生活的方方面面。
2）游戏中有规则，家庭生活中有（ ）学校生活中有（ ）社会生活中也有（ ）
二、学习板块（一）
看课本44页，我会回答下面问题。
小朋友在一起做丢手绢游戏，要做好这个游戏你认为应注意什么？
三、学习板块（二）
1、小记者在行动，我找到了学校里的规则。
2、我会选正确答案。
1）在学校，我们小学生应遵守的规则是（ ）
a、《交通规则》 b、《小学生守则》 c、《游园守则》
2）上课时老师提问 ，你会（ ）
a、看自己的书 b、取笑别人的回答 c、举收回答问题。
第一课规则在**(第二课时)
学习目标：在讨论调查的基础上，学习发现家庭生活和社会生活中的规则。
学习重点：学习发现生活中的规则。
学习难点：学习发现生活中的规则，感受规则与生活的关系。
学习过程：一、预习导学：
课外调查（家庭生活中的规则、马路上的规则、商店里的规则、生活小区里的规则、也可在家长的协助下，在网上查一查与小学生有关的法律法规。
二、调查汇报练习：
看教材46—47页，结合自己的调查情况，我会判断：
（1）、小明过马路时没有走人行横道。（
（2） 小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（
（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（
（4）只有做游戏适才用得上规则。（
（5）我们走在大街上要遵守《交通规则》。（
(6)在足球场上，违反球规，要黄牌警告。（
（7）在家里用完东西，要放回原处。（
2、分析下面做法是守规还是违规行为，他们遵守或违反了什么规定：
1）小明去商店买东西，人很多，他能够耐心等待，排队付款。
2）马路十字路口红灯亮了，很多车都停下来等，有一辆红色的小车不管红灯、绿灯，仍向前行走。
三、总结提升：
学了本课，我懂得了
第二课规则有什么用。
学习目标：1、初步体验、了解规则在学校中的作用。
2、熟悉本校规则，并能对制定这些规则的作用进行评论。
学习重点：初步体验、了解规则在学校中的作用。
学习难点：了解规则在学校中的作用，并能对制定这些规则的作用进行评论。
学习过程：一、课前导学：
1、调查学校规则的作用。
2、读完课文，我会填。
1）不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常和（ ）的保证。
2）学校规则可以保证我们地学习。
2、学习49页，我会按照课堂、课间、放学三个时间段，把规则分类，并填写49页**。
3、通过课前调查，我了解了学校规则的作用。
1、交流调查作业，填写51页**。
2、我会判断：
1）独立完成作业，不抄袭别人的作业，这是学习的规则。（
2）课间不在教师里追跑，这是课间活动的规则。（
3）放学不排路队，这是放学后的规则。（
4）不遵守规则往往会惹麻烦，甚至造成危险。（
5）课堂规则可以给我们提供一个良好的学习环境。（
6）这些规则真烦人，规则越少越好。（
7）小明上下楼梯总是靠右行。（
8）三二班的同学去饮水处接开水不排队，结果小林的手给开水烫伤了。（
四、课后延伸。
通过实地考查，了解一下其他场合下规则的作用。
第三课我们给自己定规则。
学习目标：初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。
学习重点：初步尝试自己制定规则，懂得规则需要大家共同遵守。
学习难点：怎样做到自觉遵守规则。
学习过程：一、预习导学：
1、读了课文，我会填。
1）在集体生活中，每个人都有自己的（ ）当各方的（ ）发生冲突时，就要互相（ ）定一个（ ）都拥护的规则。
2）规则是我们（ ）规定的，大家都要（ ）
2、我会判断：
1）制定规则时应该少数服从多数。（
2）遇到问题，大家可以讨论解决。（
3）班里的规则应该由班干部和老师来制定。（
4）在公路上晒粮食是违反交通规则的。（
5）在生活中，违反规则，往往会造成严重后果。（
6）班里的规则制定时应该符合实际情况。（
7）如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（）
8）如果老师没有看见，我们就可以不遵守规则。（
9）遵守规则要靠自觉。（）
10）在教室内不可以随便打乒乓球。（
二、学习52-53页，我知道了。
小林是三年级的卫生班长，为了把班内的卫生搞好，他准备定一个规则。他应该怎样定规则呢？
3、我们制定了规则，就应该遵守规则。对于下面同学的做法，你想说些什么？
1、上课时，小洋趁老师写字的时候，往同学头上扔纸团，影响别人学习，班长批评他，他却说：“反正老师看不见。”
我想说。2、小明在公园里看有人在草坪上玩耍，照相，他无视“请勿践踏草坪”的规则，却说：“别人都进去了，我也进。”
我想说。3、下午活动课时，三年级的同学排队打乒乓球，规定谁输了，就下场让后面的同学打，可张兵输了，后面的同学让他下场，他却说：“再让我多打一会。”
我想说。四、拓展延伸。
了解违规行为造成的危害，感受规则在社会生产和生活，以及保障人们生命安全中作用。
第四单元我的角色与责任。
主备人：段店联校杨亚娟。
第一课我是谁 (第一课时)
学习目标：1、体验自己在现实生活中的不同角色。
2、体验不同场合下的角色变化，知道不同的角色会对我们提出不同的要求。
学习重点：体现自己在现实生活中的不同角色。
学习难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求。
学习过程：一、在生活中，我们每个人都扮演着不同的角色。
1、在学校，我是（ ）在超市，我是（ ）在家里，我是父母的（ ）在公共汽车上，我是（ ）
2、我们每个人在不同的生活场所，都在不断改变着自己的（ ）
二、判断。1、我的妈妈上班时是学校教师，在家是我妈妈。（
2、爸爸上班时是汽车司机，在家也是汽车司机。（
3、爷爷上班时是公园管理员。
三、遇到下列事情，我应该怎样做呢？
1、妈妈生病了。
2、今天我值日。
3、有人来家里做客。
4、同学有不会做的题向你请教。
5、假如你是老师，见到后进生。
第一课我是谁 （第二课时）
学习目标：1、愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、增强责任意识，愿意对自己、对家庭、对集体、对社会负责任。
学习重点：知道不同的角色所应承担的不同责任。
学习过程：一、填空。
1、做好一名小顾客。要（1
2、做好一名小乘客。
要。二、我会选。
1、在爸爸妈妈眼中，我是（ ）在老师眼中，我是（ ）在同学眼中，我是（ ）在邻居眼中，我是（ ）
a、乖孩子 b、好朋友 c、好学生 d、好儿女。
2、在电影院，我是（ ）在图书馆，我是（ ）在运动场，我是( )在社会上，我是（ ）在医院，我是（ ）
a、患者 b、读者 c、小公民 d、运动员 e、观众。
三、拓展园地。
1、找一找生活中违反角色要求的现象，写下来。
2、说说怎样做爸爸妈妈的好儿女？
三年级思品
三年级 品德与社会 班级 姓名 1 家庭一般由 和 两代人组成。也有的是三代人或三代以上组成。2 家庭生活中会遇到许多问题，家人之间是解决问题的好办法。3 是我们的第一所学校。4 作为社区成员，我们每天都享受着社区提供的各种方便，我们应该 和 那些为我们服务的人们。5 我们学习，可以向 学，可以向 ...
三年级思品
第一题单选题 共12小题每小题2分共24分 第1题 在生活中遇到问题，家人之间 是解决问题的好办法。a及时沟通 b相互抱怨。第2题 的邻里关系，的邻里生活有利于改善我们的居住环境。a和睦 b抱怨。第3题 在做事情之前，我们要有一个 的计划，考虑到事情的方方面面。a成熟 b初步。第4题 你在家中 做力...
三年级思品
2010 2011学年度第一学期期末质量检测。小学三年级品德与社会试卷。班级姓名得分 一 判断题。1.妈妈还在厨房忙碌，小明却先吃饭了。2.小刚认为在自己家里就应该自由一些，用不着讲文明礼貌。3.节约体现了对劳动和劳动成果的尊重，也是珍惜资源和爱护环境的表现。4.讨论的时候说出自己的意见，听听同学们...