1、为校园画张像。
教学目标。1.初步了解俯视和平面图的概念。
2.画图是介绍学校环境的方法之一。
3.了解实景图和平面图，平面图和地图的区别。
4.培养学生观察，动手，合作的能力。
教学重难点。
教学重点。1.画图是介绍学习环境的方法之一。
2.小组分工合作画学校的景观图。
教学难点。1.初步了解什么是俯视图，会看俯视图。
2.对景观图进行正确的组合。
教学结构。现实生活导入法。
同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事
同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗
同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！(过渡)
讲授新课)同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么
这是一幅向阳小学的**，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！
想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢
同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢 (建议教师充分利用**上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。)
那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢，为什么呢
小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。
这张**就是一张俯视图。像这样的**还有很多，大家说说都有哪些呢。
同学们看看下面这些**，找一找哪些是俯视图。(教师出示**，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力)
我们来认识认识我们的校园吧！(过渡)
同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。
我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢
同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢 (此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。)
学校的模型太大，**又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。
)2、学画平面图。
教学目标。1.认识几个方向(东，南，西，北，东北，西北，东南，西南),初步掌握辨别方向的方法。
2.会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
教学重难点。
一)教学重点。
1.设计图例并画平面图。
2.懂得爱护校园环境。
二)教学难点。
1.认清方向。
2.学会辨方向的方法。
教学过程。检查作业导入法。
同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。
我们请几位同学上来给大家展示并讲解。
(借用一位同学的平面图)大家说一说，应该怎样看平面图呢比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢
(各自发表意见)
对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)
讲授新课)那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢
生：(学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东，南，西，北。)
同学们说的很好。现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东，南，西，北填到哪个位置上。(教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感)
生：(讨论)
(总结，把方向填在黑板上)
我们可以把这幅图总结为上北下南，左西右东。
师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。(教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆)
除了东，南，西，北外，还有西北，西南，东北，东南。同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。
(讨论)(总结，把方向填在黑板上)
现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢 (教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)
通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性。那么，同学们都知道怎样辨别方向吗
(总结几种常用的方法，如利用太阳，北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后，教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。
)3、我们学习的场所。
教学目的：1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。
教学重难点：能画简单的路线图。
教学过程：1．校园“探秘”
1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。
活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。
埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。
2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。
3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。
4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。
5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。
．在学校中画路线图。
画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。
．画画上学的路线图。
我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？
学生讨论，汇报结果。
观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。
学生画图，教师巡视辅导。新课标第一网。
交流作品、互相点评。
4．观察上学路上的变化。
随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。
在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。
应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。
4、我为校园添绿色。
教学目的：1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。
2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。
教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。
教学过程：一引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。
学生汇报调查结果。
二新课：指名学生读课文。
让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。
认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。
问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，
学生绘制平面图。
教师巡视辅导。
选出优秀作品，向校长提建议。
全课小结。第二单元温馨的社区生活。
1、幸福生活的地方。
教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。
教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。
教学过程：一引入。
无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。ｊ今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
二新课：读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活。
问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？
学生讨论，汇报结果。
教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。
为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施？
农村的变化大。
我们的家乡在农村？你们知道过去农村的生活是什么样的吗？
学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？
学生回答，教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化。
看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理。
教师全课总结。
2、多彩的社区活动。
教学目标：1、了解社区中正在开展的各项活动。
2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重难点：
1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
第一课时。课时目标：
1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学过程：一、导入。
看看书中第35到36页中的图画。
书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”
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