第一课魔幻的颜色。
学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
学生对于颜色有着很大的好奇心，平时经常在生活学习当中广泛地接触颜色，但对三原色认识不到位。
教学目标：知识目标：认识三原色和三间色，知道三间色包括橙、绿、紫三种颜色，了解三原色和三间色之间的关系，即：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。
技能目标：初步掌握三间色的调配，能用水粉颜料临摹范图或者给其它物体图形涂色。
情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识间色及其形成。
教学难点：理解原色与间色的色彩关系并掌握用原色调配间色的技能。
教学准备：老师准备：课件、水粉、水彩颜料、调色盘、笔、装水的杯子等。
学生准备：水粉、水彩颜料、调色盘、笔、装水的杯子等。
板书设计：魔幻的颜色。
红+黄 = 橙。
黄+蓝 = 绿。
红+蓝 = 紫。
原色间色。第三课，大人国与小人国。
学情分析：三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，但他们都以自我为中心，喜欢按照自己的想法表现画面。
而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教学目标：1、知识与技能：能举例说明并理解大小是通过对比体现出来的。
2、过程与方法：能够运用对比的方法表现“大人国与小人国”。
3、情感、态度和价值观：利用联想与比较，培养学生想象能力、观察能力和创造能力。
重点难点：重点：理解大小是通过对比体现出来的。
难点：能够运用对比的方法表现画面中的大与小。
教学过程：1、欣赏导入：
1、请学生**《格列佛游记》电影片段。
2、讨论故事中主人公是如何来到大人国和小人国的？
3、引出并板书课题：大人国与小人国。
2、比较发现。
1、同一个玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得特别大有时显得特别小呢？
2、举例说明大小是通过对比体现出来的。
3、交流讨论。
1、你想表现大人国还是小人国？引导学生想象将自己准备的物品变大或变小，你和它来到了**？会有什么样的奇遇，发生什么样的故事？
2、欣赏同龄人的作品后，谈谈自己的想法和构思。
4、快乐创作。
1、独立思考，交流想法。
2、动手创作，教师巡回指导。
5、作业展评。
1、作品展示，采用学生自评、互评的评价方式交流。
2、师对学生的表现及作品进行评价总结。
6、课后拓展。
用泥塑的形式搭配一些玩具，模型，背景表现立体的大人国与小人国。
三年级美术
2014 2015 2三年级美术期末试题。班级姓名成绩。一 填空 每空4分，共44分 1 一个图形向有规律的排列，就会形成一个新的图案。2 曲线给我们的感觉，直线给我们的感觉。3 中线两侧的图形在大小 形状 距离等方面完全相同，形成 的形式。4 中线两侧的图形并不完全相同，但能保持一种量的平衡，形成...
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