2023年。
1~9acacbddbc11.2112.14.①③15.原式。
112111)1)(1(1)1)(1(21xxxxxxx.16.设粗加工的该种山货质量为xkg，根据题意，得x+(3x+2019)=10000.
解得x=2019.答：粗加工的该种山货质量为2019kg.
17.如下图18.⑴a1(0,1)a3(1,0)a12(6,0)⑵an(2n,0)⑶向上19.
(1)甲组：中位数乙组：平均数7，中位数7(2)(答案不唯一)①因为乙组学生的平均成绩高于甲组学生的平均成绩，所以乙组学生的成绩好于甲组；②因为甲乙两组学生成绩的平均分相差不大，而乙组学生的方差低于甲组学生的方差，说明乙组学生成绩的波动性比甲组小，所以乙组学生的成绩好于甲组；③因为乙组学生成绩的最低分高于甲组学生的最低分，所以乙组学生的成绩好于甲组。
20.(1)由题意，得。3,121bbk解得。
3,11bk31xy
aa1bcb1c1a2b2c2o
初二全科目课件教案习题汇总。
语文数学英语物理历史。
2又a点在函数xky22上，所以。
212k，解得22k
所以xy22
解方程组xyxy2,3得。2,111yx.1,222yx所以点b的坐标为(1,2)(2)当02时，y1y2;当x=1或x=2时，y1=y2.
21.(1)易求得60cda,dcca,因此得证。(2)易证得aac∽bbc,且相似比为3:
1，得证。(3)120，a2323.(1)过a点作afl3分别交l2、l3于点e、f，过c点作chl2分别交l2、l3于点h、g，证△abe≌△cdg即可。
(2)易证△abe≌△bch≌△cdg≌△daf,且两直角边长分别为h1、h1+h2,四边形efgh是边长为h2的正方形，师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。所以2122122212122211)(22214hhhhhhhhhhhs.
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
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