这次课程设计我选择的题目是排序综合和学生成绩管理系统。
排序综合用到了插入排序、选择排序、冒泡排序三种排序方法，程序首先用随机函数rand随机的产生20000个0~750之间的整数，然后对这20000个整数分别用三种方法进行排序，又将排序的结果分别写入三个。txt的文件，最后还要对这三种方法的时间性能进行统计，求出较快的两种排序方法，其中用到了clock函数，用于提取系统的时间，开始和结束的时间差即为排序算法的运行时间。
学生信息管理系统的设计，首先需要建立结点，在输入数据时临时的分配动态存储空间，形成链表存储结构，然后把链表中的数据写入到硬盘保存起来，需要对数据进行修改、删除等处理时，又要把数据从硬盘中读取到链表内存，在链表中做完相应的处理，再从新写入到硬盘。
这次程序设计，主要是对数据结构中链表的建立，及其数据的动态存储结构的考察，由于经验不足，对链表的处理**现了不少麻烦，尤其是遇到指针的移动时，常常搞不清所以然，在这些地方没少花时间。在学生成绩系统的设计中，还有个关键的地方就是数据在内存和硬盘的读写过程，每个功能都是建立在这一点上才的得以确立的，可以说这是整个学生管理系统的核心，因为只有把数据从内存写入到硬盘，才能实现对输入数据的实时存储，而不用在每次运行程序之前都要录入一定的信息项，在这一点上的设计上也出现了比较棘手的问题，由于编译系统对输入输出格式的严格要求，在对文件的读写过程中常常出现乱码的现象，数据没有正确的读取，就没法做相应的数据处理，最后还是调试了许久，最后还是功夫不负有心人，数据可以在内存和硬盘之间成功读写了，这个问题在老手看来，可能是个简单的问题，但在一个初学者看来，确实是个麻烦事，每一点都需要特别特别需要细心。
最后程序设计的结果，运行中还是出现了些小毛病，比如在信息录入完毕后，不能接着执行查找功能，否则就显示乱码，需重新启动程序才能执行，这个问题琢磨了很久还是没能成功解决。在这次的课程设计中，确实是学到了不少东西的。首先是对数据结构的整个课程有了更深入的了解，把整个课程系统的联系起来并运用到了实践，其次，在程序设计中掌握了一些小方法，对简单的编程积累了一些经验，这些都是在平时的学习过程中难以获得的。
数据结构课程设计报告
东莞理工学院城市学院。题目 二叉排序树 专业 计算机科学与技术 本 年级 2010级计算机科学与技术专业 1 班。个人姓名 何振江。指导教师 张娟老师 时间 2010至2011第二学期第18周 地点 实验楼615机房 东莞理工学院城市学院计算机与信息科学系制。2011年 6月。实习报告的内容。一 问...
数据结构课程设计报告
设计一个校园导游程序，为来访的客人提供信息查询服务。1 设计学校的校园平面图。选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图 无向网 以图中顶点表示校内各景点，边上的权值表示两景点之间的距离。2 存放景点代号 名称 简介等信息供用户查询。3 为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。4 为来访客人提供...
数据结构课程设计报告
河北科技大学。课程设计报告。学生姓名学号。专业班级。课程名称数据结构。学年学期 2 012 2 013学年第 2 学期指导教师 黄春茹。2 0 13年 6 月。课程设计成绩评定表。一 数据结构课程设计目标。二 问题描述。三 需求分析。四 概要设计。五 详细设计。六 软件说明书 给出软件如何使用，使用...