初三10年寒假作业语文试题八参***。
一、积累与运用（12分）
2．（1）刘玄德三顾茅庐（“草庐”写成“茅庐”也对）。
2）、兴复汉室。
3）①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。②稳重、顾全大局。③莽撞或鲁莽、直爽。
二、古诗文阅读（18分）
3．大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般；云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。“钟”，钟爱的意思，一个“钟”字将大自然拟人化，赋予它人的情感，大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽；“割”字是分割、判割的意思，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，更能表现出泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象。
评分意见：本题4分。两句赏析各占1分，语言表述完整生动。要求：景物要全，有遗漏者每处扣1分；“钟”“割”两字的赏析各1分，不解释词的含义不得分。
4．表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心气概。
评分意见：本题2分。两个要点各1分。
5．避暑/ 而暑为之退。
评分意见：本题2分。
6．①长枝节 ②停止。
评分意见：本题2分。每词1分。
7．b。评分意见：本题2分。
8． ①从污泥中长出来但是不受沾染，在清水中洗涤过但不显得妖媚。
无时无刻不适合人们观赏。
评分意见：本题4分。每句翻译各2分。译句中重点实虚词“淤泥”“染”“濯”“清涟”“妖”等任何一个没解释、解释错误或译句不通顺均扣1分，语句通顺1分。
9.甲文：作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
乙文：作者喜爱荷花是因为荷花本身具有“可目”“可闻”“可吃”“可用”的较高的观赏和实用价值。
评分意见：本题2分。两个要点各1分。甲文回答出作者爱莲是借莲表现自己不慕名利、洁身自好的品格即可；乙文回答出喜爱莲花本身的美丽和实用价值即可。
三、现代文阅读（40分）
10．示例：“暖冬”带来的危机有：全球气温升高，海平面上升，更多的人将遭受洪水的袭击；粮食减产造成供给不足；淡水资源匮乏，全球面临缺水问题；热浪等灾害性天气频繁侵袭；冰川消融等。
评分意见：本题3分。答对一点得1分，答对三点即可。
11．文章开篇运用具体事例，初步介绍了“暖冬”带来的危害，引出文章说明的对象；选取具体事例，吸引读者的阅读兴趣。
评分意见：本题3分。举例说明的内容1分；“引出说明对象”1分；“吸引读者的阅读兴趣”1分。
12．“吃掉”，吞噬、消耗的意思。这里运用了拟人修辞，将取暖和制冷的电器人格化，生动形象地说明了它们在给人们带来舒适和享受的同时，却有如一只只巨大的嘴巴无形中在吞噬和消耗着巨大的电能，从而引起人们对节约和环保的关注和重视。
评分意见：本题4分。“吃掉”的含义1分，点明运用的修辞1分，结合语境回答其表达作用1分，“引起人们对节约和环保的重视”1分。
13．示例1：画线句子运用了列数字的说明方法。表达作用：
列举了一系列数据，准确具体地说明了人类如不重视环保，使得全球气温升高，将带来极其严重的后果和巨大的危害，从而警示人们要重视环保，节能减排。
示例2：画线句子运用了打比方的说明方法。将在温室效应中生活的人类比作“温水中的青蛙”，生动形象地说明了“温室效应”带来的负面影响逐年显著，却并未引起人们的足够警惕，这必将带来严重的后果，最终人类将难逃自然的惩罚。
评分意见：本题3分。答出说明方法1分；能联系原文说明要旨答出说明方法的作用1分，准确具体或生动形象的术语1分。
14．①示例：家用电器的使用与二氧化碳的排放有关系。这是因为家用电器的使用，需要消耗大量的电能。而用煤炭、石油和天然气发电燃烧时会产生并排放大量的二氧化碳。
②示例：那就是加大太阳能资源的开发和利用，普及家庭太阳能发电，让太阳能真正走进每个普通家庭，减少家庭生活中对电器的依赖。
评分意见：本题6分。每问3分。每问中内容合理恰切2分，语言表述完整流畅1分。
15. 响应 xīng
评分意见：本题2分，每空1分。
16．本文讲述了一个发生在春天的美丽的故事：一群孩子为了一个残疾同伴，在录像机的镜头前都并起双脚围着迎春花跳着跑，在那美丽的春光中给残疾伙伴留下了完美的记忆。那些拥有灿烂美好纯真心灵的孩子就是春天的心，他们像春天的太阳，明亮而温暖，向他人奉献着爱和温情。
同时“春天的心”这一标题富有诗意，引人遐想，引人入胜。
评分意见：本题4分。概括故事1分；点明标题对表达主旨的作用，表述主旨2分；富有诗意，引人入胜1分。
17. 示例：女孩子走到男孩面前，小声地说：“我们能不能想办法让跛脚的小杰在镜头里留下和我们一样美好的身影。”
男孩子对其他几个孩子悄悄地说：“让我们手牵手，并起双脚围着花丛跳着跑，这样小杰就和我们一样了。”
评分意见：本题2分。每句1分。语言描写结合语境，符合人物心理，语言表述生动即可。
18．示例：①花姿优美、生机勃勃；②营造了美丽温馨的氛围，烘托了作者沉浸于美丽春光中喜悦的心情。并推动情节的发展，为下文写孩子们在花丛中摄影留念作铺垫。
评分意见：本题3分。第一问1分，意思对即可。第二问2分，“营造氛围”“推动情节”两个要点每个1分。
注：景物描写通常的作用：渲染气氛，烘托人物的心情；反映人物的性格品质；推动情节的发展等。）
19. 示例（1）：迅速：
速度很快的意思，写出了这群孩子配合的默契。为了让跛脚的伙伴在镜头中留下和自己同样美好的身姿，孩子们用心良苦，心有灵犀，小心地爱护着他人，表现了孩子们心灵的美好和纯真。（圈点“手牵着手”、“整齐而有节奏”等词亦可）
示例（2）：本句运用比喻的修辞方法，用生动形象的语言深情地赞美了这群心中有他人，关爱他人的孩子。同时卒章显志，篇末点题，揭示出文章的主旨，那充满纯真与爱的心灵才是最美丽的，才是放射着温暖与光芒的春天的心。
评分意见：本题6分。赏析词语3分，能从意义和作用两方面注释得当得2分，点明主旨1分；品评鉴赏语句3分，从手法入手理解句子内容、从位置入手体会结构作用、点明主旨三个要点，每点1分。
20示例：被尊重、被关爱是所用人共同的需要。在我们享受关爱的同时，也要学会去关爱他人。怀着一颗明亮而温暖、美好而纯真的心灵去体会别人的需要，有时心灵的呵护比物质的帮助更加重要。
评分意见：本题4分，围绕“从他人的愿望和需要出发，设身处地地去关心和帮助他人”答题观点明确、全面、表述完整得4分；观点较明确、较全面、表述较准确得3分；观点不够明确或偏离公共主题或表述消极悲观等，酌情扣分。只回答“关爱他人，帮助他人”得2分。
四、作文（50分）
评分意见基准分为37分。
说明： 1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。
2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写加分－减分；实得分不得超过50分。
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