初九年级思想品德教学设计。
教学设想：世界文化之旅”非为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家的民族的节日、标志、代表人物以及舞蹈、绘画、**、戏曲的欣赏中，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，第二部分从幽默故事和对话中理解并学会正确对待文化的差异，让学生懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
教学目标。知识目标：
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道正确对待文化差异。
能力目标：能理解文化的差异使我们的世界更加绚丽多彩。
情感态度价值观目标：
既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
教学重点。丰富多彩的文化。
教学方法。资料搜集、材料交流、课堂讨论、角色扮演等。
教学手段。多**。
教学过程。导入：同学们，你们喜欢旅游马？（喜欢）那我今天就带你们去旅游，去哪呢？我先问你们几个问题吧！
屏幕显示）1. 全世界共有多少种语言？他们都怎么写？
2. 全世界共有多少种节日？他们的节日都怎么过？都吃些什么？都穿些什么？都听什么**？都跳什么舞蹈？
学生笑着摇头）
语言、文字、节日、饮食、服装、**等等都属于什么内容？（文化）既然文化包含这么多内容，那么我们就作一次世界文化之旅吧！
一、丰富多彩的文化（板书）
既然我们刚过了中秋节，那就先谈节日吧！
活动】连线比赛，将能代表某个国家或民族的事物或人物与所代表的国家相连。
第一组（多**显示）
中国白宫。美国足球。
巴西金字塔。
埃及天安门
第二组（多**显示）
拿破仑美国。
居里夫人法国。
诺贝尔波兰。
华盛顿瑞典。
安徒生中国。
***丹麦。
不同国家和民族的不同文化，不仅有着各自的代表事物和人物，也有自己独特的标志。
二、和谐的文化乐章。
过度：中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？
提问：（多**显示）怎样对待文化差异呢？（正确对待）
学生回答，教师总结：面对文化差异，我们一定要正确对待，无论哪种文化都有自己的存在价值，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，而且要在平等的基础上多交流，多沟通，多学习。（多**显示）
板书——正确）
有人提出，经济全球化会导致各国各民族文化的标准化，你们同意吗？（不同意）是的，经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化的过程中，各国各民族的文化，相互融合，相互促进，共同发展。
同学们，我们共同努力吧，让世界文化正如一个个美丽跳动的音符既能张显自己的个性，又能奏出和谐的乐章。
板书——和谐的文化乐章）
本课小结。通过这次世界文化之旅，我们不仅领略了丰富多样的各国文化，也懂得了正确对待文化差异。
板书设计。丰富多彩的文化各国文化的多样性和丰富性。
世界文化之旅。
和谐的文化乐章正确对待文化差异。
通辽市体育中学。
周潇。2023年9月。
九年级思品11年9月
初九年级思想品德教学设计。教学设想 世界文化之旅 非为 丰富多彩的文化 和 和谐的文化乐章 两部分，从不同国家的民族的节日 标志 代表人物以及舞蹈 绘画 戏曲的欣赏中，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，第二部分从幽默故事和对话中理解并学会正确对待文化的差异，让学生懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民...
九年级思品09年9月
初九年级思想品德教学设计。教学设想 世界文化之旅 非为 丰富多彩的文化 和 和谐的文化乐章 两部分，从不同国家的民族的节日 标志 代表人物以及舞蹈 绘画 戏曲的欣赏中，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，第二部分从幽默故事和对话中理解并学会正确对待文化的差异，让学生懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民...
九年级思品三月试题
平罗五中九年级思想品德三月考试试卷。班级姓名分数。一 选择题 选出惟一符合题意答案的序号填在题后括号内。每小题2分，共30分 1 我们的最高理想是。a 社会主义 b 共产主义。c 把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。d 实现全面建设小康社会的发展目标。2 在社会主义初级阶段，我国各族...