第一课时：审题——把握写作方向。
复习内容】审题方法及应对策略。
复习目标】1、学习命题、半命题、话题、给材料作文的审题方法。
2、审题失误的分析。
审题，就是写作之前对命题意思和要求的审定，是对作文题目（包括材料）的认真分析，最终把握题旨的过程。无论是平时测试还是中考，审题的准确与否，都直接影响甚至决定着作文的分数的高低，因为“审题”是作文过程中的第一步。
综观近几年的中考作文试题，命题形式大致可分为三种：命题(半命题)作文、话题作文、材料作文。这三类作文题型三分天下，是同学们平时训练的重点。
命题形式不同，审题的方法也有一定的区别．下面就这三类命题形式，谈谈各自的审题方法。
一)命题(半命题)作文的审题方法。
命题作文往往是各类题型中，信息含量最少的一种命题形式。有时这种作文题就是一个词语。有时也会是一个短语，当然有的也用句子做题目。
这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文，它往往没有过多的信息，所以，审题的重点就放在了作文题目上。
1．独词式或半命题作文的审题技巧。
独词式或半命题形式的作文题在中考中非常普遍。如2023年中考作文试题中．贵州遵义文题“手”，湖南娄底文题“梦”，浙江台州文题“相处”，山东威海文题“ 的肩膀”，浙江嘉兴文题“第二次 ”…
对这种文题的审题．我们要学会运用“增补信息法”。因为独词式的命题信息量极少，用增补信息的方法缩小写作的范围，找到一个小的切入点，就容易着手。例如，“目光”这个文题。
可以在名词“目光”前边补充一些限制语．如“父亲的目光”“母亲的目光”“老师的目光”等等，在名词前边加上合适的领属性成分，写作时就有了目标。除此之外，我们也可以在前边加一些修饰成分，如“犀利的目光”“慈祥的目光”“严厉的目光”等等。 ．
因为增补信息的内容完全在原来词语的含义之内，所以你不必担心跑题，但增补信息时也应遵循一定的原则。
1)正确性原则。
就是指所增补的信息要反映自然的规律、生活的主流、和谐的关系。
例如，以“友善”为题写一篇文章。我们可以补充成“友善地对待别人”“友善。事业成功的法宝”，倡导“与人为善”的社会风尚。
反之，如果增补成“友善就是软弱，会吃亏”，并结合一些老实人经常被骗。或者老实同学经常被欺负的事例，去证明这个错误的观点，结果会大错特错。因为增补的信息不正确，忽视社会良好的道德风貌。
观点自然偏激。
2)深刻性原则。
就是指所增补的信息能深刻反映社会现实，代表社会普遍的意义。
例如，以“合作”为题写一篇文章。我们可以补充成“企业与企业的合作”“国家与国家的合作”等等。但题目指向的内容空泛，作文时容易流于肤浅，很难深入挖掘。
如果结合我们自身实际。把目光投射在生活中典型的事件上。把“合作”补充为“亲情，最纯洁的合作”，把人们最容易忽略的“亲人之间”的关系．理解为最密切的“合作”，就能深刻地表达亲人之爱，让人耳目一新。
3)新颖性原则。
就是指所增补的信息在符合题意的前提下，力求做到不落俗套。写人之未写，发人之未发。
例如．以“第一次”为题写一篇文章。从发展的眼光来看，“第一次挨打”“第一次上台演讲”“第一次做饭”“第一次钉纽扣”新鲜，避免了与别人雷同。其实，新人物、新事物总是层出不穷的，只要留意观察，我们一定能把握现实生活的新特点、新面貌。
及时找准有价值的方向，写出有特色的好文章。
有一点必须注意，半命题作文可以把增补的信息写在题目中，而对命题作文我们只能把信息补在心中。因为题目已经给出，我们不能随意改动。
2．短语类作文命题的审题技巧。
短语类作文命题在日常考试和中考中也很常见。如2023年中考作文试题中，湖北宜昌的“我的季节我做主”，江苏泰州的“激情，在心中点燃”。河北潍坊的“画一扇窗给自己”……
审视短语类命题的首要环节就是要找准题眼，题眼找得不准，后面的立意、构思、行文所花费的心血就会付诸东流。因此我们要学会分析短语结构，找准重心，确定题眼的位置。常见的短语类型有：
偏正短语、动宾短语、主谓短语、并列短语等，短语的结构不同，题眼的位置也不尽相同。
偏正短语的题眼在修饰语上。如2023年浙江宁波中考作文题“留在心底的风景”，这个文题是偏正结构，修饰语是“留在心底的”．中心语是“风景”，文题的重心在修饰语上。也就是说，应该重点强调“留在心底的”，如果只对某些风景做大篇幅的描写，即使语言再优美也是无济于事。
写作时可以“借景抒情”，通过风景，把埋藏在内心的深情引出，才能更紧密地与题意相吻合。
动宾短语类的文题的题眼在“动”上。如2023年四川内江中考作文试题“仰望蓝天”，这个文题是动宾短语，动词是‘仰望”，它的宾语是“蓝天”。审题的重心应放在“仰望”上。
比如我们可以通过对蓝天的仰望来表达某种志向．或通过仰望来表达对某事物的感受等等。反之，如果试图花大力气描写蓝天，那就没有抓住题眼。
并列短语和主谓短语的题眼。这两种短语在考场上并不多见，我们只需记住，并列短语的题眼是“与”“和”。并列的双方都同等重要；主谓短语的题眼在“谓”上。
如2023年浙江温州卷作文“下雨天真好”，这个文题是主谓短语，“主”是“下雨天”，“谓”是“真好”。那么审题的重点应该放在“真好”上。“下雨天”到底好在**？
是给我们提供方便，还是为大地带来生机？是放松我们的心情，还是洗涤我们的心灵？反之．如果试图大篇幅地描写下雨天的场景，或者表现对雨天美景的描写，而不回应或强调这样的情景中体现着“真好”的感受．那么就有偏题的危险。
至于整句式的作文命题，如2023年四川南充卷“这一天，让我铭记”．2023年河南“我是一只渴望飞翔的鸟”，江苏南京“总有一把钥匙属于自己”，安徽卷“我们的心近了”，江苏常州卷“你还会——吗？”…这种文题的审题方法是按语法结构分解句子成分．然后参照短语类文题的审题方法找准切入点。
综上所述，无论是独词式命题的“增补信息法”，还是短语或整句式命题的“找题眼法”，都要仔细分析题目中的各项信息，缩小切入范围。审题过程在一定程度上，也就是缩小切入范围，最终确定切人点的过程。
二)话题作文的审题方法。
近几年的话题作文。往往由两部分组成：材料和要求。
审题时要综合考虑这两部分所包含的内容，注意三点：一是审材料，根据命题意图确定自己的观点；二是看话题，避免脱离命题范围；三是注意文题要求，牢记要求中的限制要素。
1．审材料。
材料”是指命题中除题干和要求之外的部分。材料作文和话题作文一般都会提供一段材料．有的命题作文也有一段材料。话题作文中的材料与材料作文中的材料不同，它在文题中主要起提示和导引作用，使考生更容易理解话题．它不是我们审题的重点。
然而，对于个别的话题作文材料，也需要提起高度重视。比如有的材料本身就包含着道理、主旨及观点，还有的材料中体现着命题者的命题意图。
如2023年重庆卷中考作文试题：以“翅膀”为话题写一篇文章。
命题的意图并不是让我们论述鸟类翅膀的功用．因为材料中的“翅膀”有一个比较明晰的意思。“翅膀”是一个象征，它象征了自由，而且是心灵的自由。材料中还为我们提示了几种“翅膀”的含义：
“翅膀”是一种理想、信念，一份鼓励、希冀，一种顽强的毅力，一种面对困难坚强不屈迎难而上的品质等。所以，结合材料的指向去理解话题，确定写作方向，才能切合题意。
2．审话题。
在话题类作文命题中，话题的形式也不尽相同。有的只是一个词，有的是短语。不同类型的话题．审题方法也不尽相同。
如．2023年浙江金华卷作文题目：一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心，能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心，可以获得真情；宽容之心．可以赢得尊敬；奉献之心，可以温暖世界。一颗心，是束光；万众一心，能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，写一篇作文。
作文材料给了考生很多种写作的选择：雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心……在中心话题“心”上提示了很多种限制语，很容易找到切入点，关键是要结合自己的真切感受，才能写出特色。
短语类的话题作文也要像命题作文一样．先把短语结构弄清楚，审出题目中修饰词语的限定范围。这些修饰性的限制往往是题旨的所在。
如话题作文“美就在身边”，前面有一则简短的材料。材料中的意思和话题完全一致。“美”是个大的概念，而修饰词“身边”为写作限制了范围。
“美就在身边”则要体现“美”和‘身边”的关系。如果忽略“身边”，写出的内容就会超出命题范围。
三)材料作文的审题方法。
材料作文的命题形式与命题作文、话题作文不同，它的重心完全在材料中。无论是审题还是立意．都必须从材料出发。由于没有明确的题目或话题，因此我们要学会分析材料的中心．只有从材料中心出发思考问题，才能做到切合题意。
材料作文的审题有两个具体的原则：准确、全面。要想做到这两点，我们可以从以下两方面人手：
1．对于有主人公的材料．审题时站在主人公的角度思考问题，这样就很容易找到材料的核心。
在材料作文中，所选材料有时是一个寓言故事，有时是一个鲜活的事例，其中往往会有一个或多个主人公。从分析主人公人手．就能准确全面理解题意，把握题旨。
例如，2023年黑龙江哈尔滨的一道中考作文题：
一名中学生总因为自己成绩而苦恼。一天晚饭后，父亲与他一同走进一座高楼。并领他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。
看着脚下迷人的夜景，父亲说：“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点．才会见到最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。
后来．他通过不懈努力，成为一名品学兼优的学生。
上面材料中，父亲教育孩子的方式．父亲教诲孩子的话语，孩子取得进步的原因……是否给你一些启示呢？
请选择一个角度，写一篇文章。
在审材料时，要特别注意主人公身上值得提倡的品质。这则作文材料中，有两个主人公，一个是“父亲”，另一个是“孩子”。因为有两个主人公，也就是有两个角度可以思考。
再者，文题中也有一些提示，如“父亲教育孩子的方式”“父亲教诲孩子的话语”这两个点是站在父亲的角度思考的，而“孩子取得进步的原因”是站在孩子的角度思考的。因为“父亲”和“孩子”都是材料的主人公，所以无论从哪一个人的角度立意行文都是准确的。
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