（精品）九年级下册语文暑假作业。
一、积累与运用(28分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(2分)a.逡巡/俊俏赡养/瞻仰纤维/歼灭狙击/拮据b.
联袂/抉择旗帜/炽热殉职/绚丽倘若/徜徉c.哽咽/咽喉怪癖/精辟筹码/踌躇堵塞/要塞d.禅让/讪笑顽强/倔强阻挠/妖娆憎恶/恶心2.
下列各组词语中没有错别字的一组是(2分)a.如火如荼前扑后继坚贞不渝光明正大b.云蒸霞蔚人才辈出犹柔寡断不可名状c.
栩栩如生无暇顾及莫衷一是枉废心机d.锋芒毕露铤而走险世外桃源顾名思义。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(2分)①随着嘟的一声哨响，裁判___了比赛，青年队以21首胜老对手劲旅队，完美开局。
菜籽油合有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体___的脂肪酸，还有油酸。
朋友是一把伞，__不能遏制狂风恶浪，也能撑起一方晴空，让你备感友谊的真诚。a.终止必须虽然b.中止必须虽然c.中止必需即使d.终止必需即使。
4.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意。
第1页。连贯。(只填序号)(3分)
黄帝故里祠后建有黄帝宝鼎坛，树九鼎：黄帝宝鼎置于中宫，高6.99米，直径4.
7米，重24吨，为天下第一鼎；其他分别为爱鼎、寿鼎、财鼎、仕鼎、安鼎、丰鼎、智鼎、嗣鼎鼎前有青石甬道，铭刻着万年历史故事②挂满了当代名人歌颂黄帝功德的楹联③置八卦之位④鼎坛四周建有回廊5.古诗文默写。(8分)
1)水何澹澹曹操《观沧海》)(2 )马作的卢飞快辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
3)郦道元在《三峡》中描写山势峻拔的句子是。
自非亭午夜分，不见曦月。
4)选择是一种生活态度，选择高耸入云的险峰便需有杜甫《望岳》)的坚定信念，选择波涌浪滚的大海则要有。
李白《行路难》)的壮志豪情。
6.请从下列两个故事中任选一个，概述其情节。(50字左。
第2页。右)(3分);
杨志卖刀(《水浒传》)
格列佛迷离大人国(《格列佛游记》)
7.阅读下面材料，按要求答题。(8分)
材料一：***总理在十二届全国人大二次会议的报告中首次提到倡导全民阅读。***在报告中指出：
文化是民族的血脉。要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设。继续深化文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力倡导全民阅读。
材料二：2024年11月12日，河南省汤阴县古贤镇小朱庄村农家书屋内村民正在看书。现在的农家书屋已成为实实在在的**驿站，为农民增收致富架起了信息桥。
农家书屋工程开始于2024年，受到了基层组织和广大农民群众的热烈欢迎和积极参与。截至2024年8月底，农家书屋已覆盖全国所有具备条件的行政村，提前三年完成了农家书屋村村有的任务。农家书屋让农民在提高文化素养的同时掌握了先进的农业技术，培养了一批活字典土专家。
材料三：下表是2024年4月18日中国新闻出版研究院公布。
第3页。的第十次全国国民阅读调查结果。年份。
阅读率2024年2024年2024年2024年2024年传统报刊阅读率50.1%46.9%45.
6%41.5%40.2%数字媒介阅读率20.
5%24.7%32.8%38.
4%40.1%
注：阅读率指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。数字媒介阅读是指网络**阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。)
l)分别用一句话概括材料一和材料二的内容，并对我国国民的阅读情况进行**。(3分)
2)材料二画线句有语病，请写出修改意见。(2分)(3)根据材料三的图表，你能得出哪些结论？并说明产生这些结论的原因。(3分)
二、阅读下文，完成8～12题。(16分)谁是你的重要他人毕淑敏。
她是我的**老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织红五月歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，**老师亲任指挥。我很荣幸被选中。
有一天练歌的时候，长辫子**老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子。
第4页。听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。
长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！
现在，我把你除名了！
我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！**老师到处找你呢！⑤从操场到**教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。
走到**教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？!
我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？
现在，只剩下最后一个法子了毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的。
第5页。嘴唇间。
我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。
我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。
直到有一天，我在做谁是你的重要他人这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子**老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的重要他人。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个**的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。
我们的某些性格和反应模式，由于这些重要他人的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着重要他人这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风。
第6页。帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。
从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。(节选自《心灵7游戏》)
8.请用简洁的语言，把我参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。(3分)
被选中参加小合唱，我感到荣幸。
9.请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。(3分)
我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰②脑海中不由自主地浮现出了长辫子**老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊。
10.本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。(写出两种即可)(4分)
第7页。11.请说说题目谁是你的重要他人的作用。(2分。
12.结合全文，请谈谈你对第⑩段画线句的理解。(4分)如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
第8页。
2019九年级下册语文暑假作业语文
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九2暑假作业
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