致家长的一封信

致各位家长的一封信。

忙忙碌碌了一个学期，今天终于大体是尘埃落定。作为这个班的语文老师，仔细地看本班的每一张试卷，内心滋味十分复杂。都说现在社会最需要不断反思才能促自己成长，所以今天沉默了一天后，痛定思痛，做本学期语文教学的总结分析，和各位家长聊一聊吧。

从教这么多年，一直对自己的教学理念有着自信，语文课也上得有声有色，成绩不言而喻。本次考试孩子们考得不理想，两极分化比较突出。开学初的月考成绩挺好啊，自己还信心满满，可这次……这一天心情都很低落，既有深深的挫败感，又有着很多自责。

虽然成绩不是工作的全部，但毕竟能折射出很多工作中的问题。

首先，本次班里丢分最多的是课外阅读部分。语文能力的培养主要是在语文课上，课堂的质量大家敬请放心。每篇课文我都是精心准备，借助课件构建有效课堂。

大方向没任何问题，仔细想想也许可能注重培养孩子学语文的兴趣，鼓励赞赏为主，课堂气氛轻松快乐，弊端就是严厉上的力度不够，所以有的孩子重视程度就相应下降，听讲的质量相应打了折扣，语文能力提高上就出现分化。好的更好，本身学习习惯就不太好的孩子自己更是有些松懈。所以考得不好的孩子基本都是阅读题丢分严重，就是独立阅读能力有待提高。

其次，初来双语，思想压力很大。毕竟不是班主任，所以与家长沟通机会也少，不敢对孩子过于严厉，避免引起误会。本身我也想培养与孩子的感情，一直崇尚“亲其师，信其道”，所以感性教学多一些。

弊端可能就是畏惧感少，重视度也就少点。

最后，复习期间，内容多，任务重。就想锻炼孩子自己记复习笔记，做复习作业，所以不想打印答案统一的复习提纲。对大多数孩子来说能力达得到，可是有少部分同学可能稍显吃力。

也许教高年级多年的教学习惯，对孩子放手的多一些，能力估计得高一些，所以这是我以后工作中需要警醒和改进的，要再细致，再分层关注孩子，不能让任何一个掉队。

依然相信自己的教学思想，也希望家长们继续给予支持。人最可贵的就是能够正确面对现实，正确看待自己，不断改变自己。一次考试折射出的问题只要发现并采取有效的办法改变有时反而是好事。

这学期最起码孩子们愿意学语文，上语文课，这就是好的基础。

今天给孩子们找了一些课外阅读题，作为寒假读书活动的补充，发到群里。要求是一天做一篇，共做三十篇，强化一下课外阅读能力。这些阅读题将在开学后利用早读时间统一订正。

另外，让孩子们广泛阅读各类书籍，可以看看沈石溪的动物**，故事精彩曲折，刻画细腻，孩子们应该有兴趣，也能看懂。

最后希望各位家长朋友我们经常交流，互相支持，把我们的孩子培养好。不但是成绩上要有飞跃，更让他们做学习的主人，爱学习，会学习。这是我下学期的目标。

敬请各位家长批评指正。提前给大家拜年！祝全家幸福、快乐！

孩子们过一个充实愉快的寒假！马姝雯。

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