致家长的一封信

各位家长您好：

由于受应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前有些幼儿园教育“小学化”倾向严重。很多家长因望子成龙、望女成凤心切，且不了解幼儿的年龄特点和学习与发展规律，也是希望孩子在幼儿园就接受“小学化”教育，孰不知这违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子，实在令人担忧！

所谓学前教育“小学化”，其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养，不是组织幼儿在游戏中学习，不顾幼儿的年龄特点，教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识，缺少图案色彩，缺少生动的教具演示，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术，给孩子留作业，幼儿园做不完，回家还要做，这种“小学化”的教育方式，偏离了正确的办园方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。

为纠正学前教育“小学化”倾向，教育部下发了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知。高平市教育局下发《开展学前教育宣传月活动实施方案》，号召全市开展学前教育宣传月活动，要求重点宣传国家学前教育发展政策和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列国家、省、市有关规范办园，科学保教，及学前教育理念、科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。根据上级要求，我中心校已经开展了学前教育宣传月活动，欢迎各位家长积极参与，共同关注学前教育的发展，共同营造良好的学前教育氛围。

本次宣传月活动时间为5月20日---6月20日，宣传月活动主题为“健康成长、快乐学习；加快发展，规范办园行为，提高保教质量”。我园将根据活动方案，扎实开展活动，落实各项活动计划。目前我们已经制作了部分宣传版面，请大家留意察看。

活动期间我们还要利用空间、家园联系栏、校讯通、家长会等形式介绍国家幼儿教育政策、法规制度、科学育儿知识等，使大家了解幼儿教育、理解幼儿园教育，用正确的方法教育孩子。让我们协调配合，共同努力促进幼儿全面和谐发展。

尊敬的各位家长，您们好：

根据渝北教〔2012〕46号《防止和纠正幼儿园小学化现象的通知》文件精神，我园将严格杜绝“小学化”倾向，规范办园行为，进一步提高办园质量。具体做法如下：

1．依法治教，规范办园行为

严格实行幼儿园教师资格准入制度。严格按照国家规定的标准划分年龄班并按规范统一班级名称。严格规范幼儿园教学用书的管理，我园选用重庆市教科院统一编订并审定的规定教材《幼儿活动发展课程》。

2．遵循规律，保障幼儿健康成长

教学活动组织遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“六个不准”：

1）不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；

2）不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；

3）不准给幼儿布置家庭作业；

4）不准进行任何形式的知识性测验和考试；

5）不准举办各种形式的小学预科班；

6）不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班；

孩子的童年应该是快乐的，而幼儿园中的“小学化”倾向带给孩子的危害是有目共睹的。

超负荷（超年龄段）的学习内容和教育方式给孩子心里带来压力，有损孩子心理健康，使孩子对学习产生反感和厌倦；过早的学习一年级的课程，孩子到了一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，就会养成不动脑、不思考、死记硬背的不良习惯。当他们的“储备”用尽时，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都随之产生。同时，过早让幼儿用笔书写汉字，易影响手部肌肉的发育，并造成握笔姿势不正确，日后难以纠正。

这种方式的教育只注重写字、算题这些单项内容的训练，剥夺了孩子接受更多知识的机会，不利于孩子的全面发展。

有的家长认为：要让孩子“赢在起跑线上”。那么您是否考虑到孩子是在参加短跑比赛还是马拉松比赛呢？

为了让孩子在学习的道路上跑得更扎实，更稳健，更长久，我们应更多关注孩子的良好习惯、规则意识、交往能力等意志品质的培养，为孩子一生的发展奠定基础。

让我们携起手来，向一切“小学化”倾向的教育宣战，为孩子撑起一片更为广阔的蓝天，让他们自由愉快的翱翔！

渝北区金港实小幼儿园（庆龄育才保育院）

2024年2月10日。

根据县教育局下发的汪教发【2012】8号文件《关于加强规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》，汪清三幼在认真学习并坚决贯彻执行的基础上对家长进行了宣传讲解工作，张贴了举报**。并针对个别家长对于文件精神几次讲解仍不能完全理解的前提下，于3月12日向全体家长发放了《预防和防止“小学化”倾向幼儿园致家长的一封信》，后附上教育部《关于加强规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》文件精神，以书面的形式再一次向家长进行传达，便于家长进一步明确当前的形势，幼儿教育的现状，希望家长能与幼儿园保持一致，正确看待学前教育“学习内容”这一问题。

同时向家长说明幼儿园教育以游戏为基本活动；各领域的教育内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展” ，我园将严格按照国家《纲要》的规定，对幼儿实施幼儿园五大领域教育，注重幼儿良好习惯的培养，使幼儿体、智、德、美得到全面发展。

通过此次活动，有的家长认为：要让孩子“赢在起跑线上”，那么应该考虑到孩子是在参加短跑比赛还是马拉松比赛呢？为了让孩子在学习的道路上跑得更扎实，更稳健，更长久，应更多关注孩子的良好习惯、规则意识、交往能力等意志品质的培养，为孩子一生的发展奠定基础。

通过反馈，更多的家长给予的是理解并支持，并纷纷表示，要还给幼儿一个快乐而美好的童年！（邢伟霞）

亲爱的家长朋友：

您好！为端正我幼儿园办园思想，规范办园行为，防止和纠正“小学化”倾向，促进幼儿身心健康发展，近期省教育厅、市教育局《关于规范学前教育行为防上和纠正“小学化”倾向的通知》的部分内容**给你们。

幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。而今，受社会观念和应试教育的负面影响，幼儿教育“小学化”现象越演越烈，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识，大量的拼音识字计算挤占了幼儿游戏时间、耽误了开发幼儿智力的最佳时机。如果任由这种教育方式的蔓延，必然会对幼儿的正常教育以及幼儿的身心健康和全面发展不利。

幼儿教育小学化，其实就是拔苗助长的一种做法。它扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。过早地把小学内容搬到幼儿园，布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等，必然使儿童失去接受世界的兴趣，丧失主动性与创造性，容易形成惯性思维，限制思维的正常发展水平，形成做事机械、教条的习惯，严重的会使儿童对学习产生抵抗心理。

学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往淡化了幼儿的学习兴趣，幼儿进入小学后容易因为“我已懂”而不专心听课，不认真学习，导致幼儿上课注意力不集中、不能完成作业等不良学习态度等。

为此，我园积极地响应今时幼儿教育政策，结合当下教育理念，做好让幼儿在游戏玩乐中轻松愉快地学本领，懂知识，培养幼儿懂得倾听的好习惯，以最大限度地发挥孩子的想像力，就是孩子在画纸上画一条直线，我们也会赞美他画的是一条地平线。

要消除“小学化”倾向，需要社会各方面的共同努力，需要家长的支持与理解。为了您的宝宝，请您和我们一起来做：

1.转变思想观念，从根本上理解幼儿教育的基础性和重要性，在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视幼儿非智力因素的教育和培养。

2.积极配合幼儿园的工作：幼儿不背书包、不提前进行书写和运算、不学小学一年级的知识、不做家庭作业。

3.创设良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受，鼓励孩子的个性化发展，抛弃“家长的需要就是孩子的需要，知识学得越多越好，技能也是越多越好”的错误认识，尊重孩子自身的独特特点；在家庭中营造一个自由宽松的环境，鼓励孩子说出自己的独特见解。

对于孩子的奇思异想要给予重视和引导，要鼓励孩子大胆地去想去做大人们看起来不可能的事情。更重要的是父母自己也要投入进去，与孩子一起构思探索，这样才真正地为幼儿健康教育奠定良好的家庭基础。

让我们共同携手，还给孩子一片自由、快乐成长的天空！

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