2023年中考语文文言文基本篇目复习要点
一、词语积累。
（一）常规词语[子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常（又：
按一定时间）。习，温习、复习、实习。[朋]同门，这里指志同道合的人。
[亦]也。[自]从。[（不）知]（不）了解。
[愠（yùn）]生气，发怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。
[日]每天。[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。
省，反省。[为（wèi）]替，给。[谋]谋划，指办事。
[忠]尽心竭力。[交]结交，交往。[信]真诚，诚实。
[传]老师传授的知识。[故]指学过的知识。[罔（wǎng）]迷惑。
意思是感到迷惑而无所适从。[殆（dài）]有害。[诲（huì）]教，教导。
[知（之）]知道（它）。[是]此，这。[贤]贤人，有才德的人。
[齐]看齐，一齐。[内]指内心。[善者]指长处。
善，好。[从]跟从，这里指学习。[士]士人，封建时代称读书人。
这里指有抱负或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。[任]负担，担子。
引申为责任、职责。[重]重大。[已]停止。
[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。[凋(diāo)]凋谢。
[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。
[欲]想，希望。[勿（wù）]不要，[施]加。 （二）1.
通假字：[女]同"汝"，你。[（是）知（也）]通"智"，聪明、智慧。
2.古今字：[说]"悦"的古字，愉快。
（三）成语[不亦乐乎]原意是"不也很快乐吗？"现用来表示达到极点的意思。
[温故知新]温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。[择善而从]选择好的学，按照好的做。
[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。
[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。
二、文学常识1.《论语》：记录孔子和他的**言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
三、阅读**。
1.第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？
①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：
志同道合的人从远方来**学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。
（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。（3）"有朋自远方来"，孔子为什么会感到快乐？
志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以**学问，这自然是十分快乐的事情。（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？胸怀宽广，为人大度。
2.第二则：从曾子"三省"来看，古代治学之人非常重视的是什么？
你怎样看待这种做法？重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。
一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。
3.第三则：（1）"温故"和"知新"是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？
不是。强调独立思考的必要性。孔子说：
"记问之学不足以为人师"；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才"可以为师"。所以，关键是要"知新"，这就要独立思考。（2）"温故知新"的学习方法对你有怎样的启发？
在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。
4.第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？
你从中掌握了什么学习方法？阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。
（2）为什么要将学习和思考结合起来？学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。
5．第六则：孔子教育仲由（子路）"知之为知之，不知为不知"，用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。
（2）为什么说谦虚是一种智慧？首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。
6.第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度？
要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。（2）用一个成语概括第七则的主要意思：
取长补短。（3）唐太宗李世民有句名言："以人为鉴，可以明得失。
"你能联想到孔子的哪句话？
择其善者而从之，其不善者而改之。
7.第八则：（1）孔子说这番话的目的是什么？鼓励门人一生为实现"仁"的理想而奋斗。（"仁"是孔子思想的核心。）
（2）曾子为什么要强调"弘毅"？"弘毅"是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。
8.第九则：怎样理解"岁寒，然后知松柏之后凋也"这句话的深刻含义？孔子借"松柏之后凋"比喻社会现象，以"松柏"比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。
9.第十则：（1）"恕"与"己所不欲，勿施于人"是什么关系？
"己所不欲，勿施于人"是对"恕"的诠释。（2）你怎样看待"己所不欲，勿施于人"这一观点？这句话现在看来，有其现实意义。
其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。（也可谈其消极成分，略。
）四、总结迁移1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。①学习方法：
学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆②学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之③品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋。
2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎？
3.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；"有朋自远方来，不亦乐乎？"5.学习与思考是紧密联系、不可分割的。
孔子在《论语o为政》中早就有了精辟的论述："学而不思则罔，思而不学则殆。"6.
***总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话"有朋自远方来，不亦乐乎！"表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。7.
《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩"不能决也"，两小儿笑曰："孰为汝多知乎！"如果你是故事中的孔子，你会用《〈论语〉八则》中的哪句话作答？
知之为知之，不知为不知，是知也8.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。①学而时习之，不亦悦乎？
②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。
⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。
9.在学习中，你是否自觉或不自觉地运用了本文中所谈的某一种学习方法，说出来与大家交流一下。
示例：我在学习上经常自觉地运用学思结合的学习方法，即"学而不思则罔，思而不学则殆"。我发现自己的知识水平和能力都得到了提高。
10.《论语》一书记录了两千多年前孔子和他的**的言行。读了这八则以后，你一定收获不小吧！
怎么样，也试着编一则吧！内容涉及学习态度、学习方法及修身做人均可，但尽量要经典些。我说：
有书不读非君子，骄傲自满真小人。
11.学了本文，你受到哪些教益？
作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。
7.八上《桃花源记》陶渊明。
一、作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等。
二、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索：发现--访问--离开--再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后。
三、语音：豁然（huò）开朗俨然（yǎn）阡陌（qiānmò）此中人语（yù）云诣（yì）太守邑人（yì）黄发重髫（tiáo）间隔（jiàn）问津（jīn）便要还家（yāo）四、通假字便要还家要通"邀"，邀请。具答之：
"具"同"俱"，完全，详尽。
五、古今异义词1、阡陌交通。交通：古义：
交错相通今义：运输和邮电事业的总称。2、无论魏晋。
无论：古义：更不必说。
今义：不管（连词）表示条件的连词。3、率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子及儿女今义：
指男子的配偶绝境：古义：与外界隔绝的地方今义：
没有出路的境地4、芳草鲜美。鲜美：古义：
鲜艳美丽今义：（味道）新鲜5、不足为外人道也。不足：
古义：不值得。今义：
不充足，不满。
六、一词多义。
1、舍：便舍船，从口入（动词，舍弃）土地平旷，屋舍俨然（名词，房子）2、属：有良田美池桑田之属（名词、类）神情与苏黄不属（动词、类似）3、寻：
未果，寻病终（副词，随即，不久）寻向所志（动词，寻找）4、志：处处志之（动词，做标记）寻向所志（名词，标志）燕雀安知鸿鹄之志哉（志向）5、向：寻向所志（名词，先前）眈眈相向（动词，对着）6、之：
忘路之远近（结构助词，的）渔人甚异之（代词，指渔人所看到的景象）予独爱莲之出淤泥而不染（用于主谓之间，舒缓语气）何陋之有（倒装的标志，不翻译）7、为：武陵人捕鱼为业（动词，作为、当做）不足为外人道也（介词，对、向）
七、重点词语解释1、缘溪行：沿着。2、落英缤纷：
落花。//繁多的样子3、渔人甚异之：对……感到诧异。
4、欲穷其林：穷尽5、豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变为开阔明亮。
豁然：开阔明亮的样子。6、土地平旷：
空阔、宽阔。7、屋舍俨然：整齐的样子。
8、阡陌交通：田间小路。9、悉如外人：
全部、完全//桃花源以外的人。10、黄发垂髫：老人和小孩。
11、并怡然自乐：都。//喜悦的样子。
12、问所从来：处所，地方。13、咸来问讯：
都14、率妻子邑人来此绝境：同乡人。15、不复出焉：
再。16、此人一一为具言所闻：详细地说出。
17各复延至其家：邀请。18、此中人语云：
告诉（他）说。19、便扶向路：沿着。
20、诣太守：晋谒，拜见。21、欣然规往：
高兴的样子。22、无问津者：探访、访求。
津：渡口。
八、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（3）无人问津；津：渡口。
没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。（4）落英缤纷；落英：
落花。缤纷：繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。
九、理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。（2）本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2023年河北省中考填空题）（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫。并怡然自乐。（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：
描写老人和小孩神情）（描写挑花源人精神状态）的句子黄发垂髫。并怡然自乐。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：
a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
b.余人各复延至其家，皆出酒食。（7）本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。
"桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。（8）交代桃源人来历的句子：
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（9）渔人"欲穷其林"的原因是：甚异之（10）表现"村人"都来关心渔人的句子是？
村中闻有此人，咸来问讯。（11）"村人"不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔。
（12）选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人。景：土地平旷，屋舍俨然，良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻。
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