2023年，我市紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、认真实施素质教育、办人民满意教育的总体目标，开展做合格教师，办人民满意教育主题活动，并且将2023年确定为黄石市教育管理创新年 。
为了实现这一总体目标，暑假期间，市教育局以师资队伍素质提高工程为重点，坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村的原则，立足基层需求，整合培训资源，构建多维立体的培训体系，全方位启动四大培训工程，为促进我市教育的可持续发展提供坚实保障。
一）中小学校长卓越工程。
在***召开的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的座谈会上，温家宝总理强调要大力倡导教育家办学。 教育家办学的提出，引起社会各界的共鸣，成为时下教育界热议的话题。 教育家办学是社会转型期对学校教育新的要求，是新的社会发展背景下教育改革认知性定义，实现这一要求的当务之急是努力创造有利于催生教育家成长的平台。
从今年5月开始，市教育局就多次与北京师范大学接洽，委托北师大管理学院根据我市需求，设计培训课程。7月19日至29日，来自全市各县（市、区）教育局、中小学、中职、特教学校的62名校长们如期聚集北京师范大学，参加2023年北师大专家型校长研究班的学习。
为期10天的培训，北师大安排了19个专题讲座，不仅邀请了国内著名教育专家和高层管理者做学术报告，如郑杰、肖川、郑日昌、马健生等。同时，还邀请了全国知名学校的名校长介绍教育改革的经验和治校方略，如李金初、卓立、楚江亭等。培训的模式是借鉴研究生的授课模式，采取案例式、讨论式、模拟式、讲授式进行研修，让参训的校长们既从理论的高度听到各名家的讲座，从而深刻把握教育发展的大趋势以及先进的教育思想，又从各名校管理实践者的经验分享中感受名校的办学理念和管理模式，感悟这些学校成功的经验和丰厚的校园文化。
参加2023年北师大专家型校长研究班的62名学员中，副局长3名，正校长48，特级教师、副校长11名。大家在10天的学习中，克服了生活简陋的困难，拒绝了学校校务的一切干扰，静下心来，放下架子来，认认真真地过着宿舍、课堂和饭堂的三点一线生活。每位参训学员那份认真、谦虚的学习态度和在学习中形成的黄石市校长高研班的班集体荣誉意识让北师大管理学院的领导们感动，让来自全国各地的校长们赏，敬佩。
通过本次培训，我们期待我们的局长们、校长们能对校长的角色定位有新的认识，对教育的理解力有新的提升，对学校文化和学校文化建设有新的认识，对学校的管理有新的创新，对师资队伍的成长有科学的规划，能通过理念上的头脑风暴，借鉴他人成功的经验，结合本地、本校的发展实际，找准发展定位，创新办学理念，形成办学特色，走内涵发展道路，切实提高学校教育教学质量，整体提升区域教育发展水平，全面促进我市教育可持续发展。
二）新课改教师培训工程。
市教育局以普通高中新课改为契机，将在暑期组织实施新课改的四大培训，全面提高教师专业化水平。
一是组织新高一各学科教师新课改通识性远程培训。7月21日至30日，全市 12 个学科的901名教师借助网络平台，参加了通识性远程培训。在远程培训项目中，城区、大冶市、阳新县均以学科为单位，共组建班级36个，在网上完成作业3385份，被的优秀作业为222份，作业的评论数为1886条；学员在网上研讨的问题为3132个，辅导教师的指导意见为309条，学员的交流**意见达到6120条，学员发表文章数为9392篇，其中精华文章为268篇。
二是组织新教材培训。今年新教材培训涉及高。
一、高二两个年级的11门学科，从8月1日开始，历时17天，分设市教育局、黄石三中和黄石实验高中三个培训点同时进行，前来参训的各学科教师达到2031人次。同时，考虑到授课的专家们将来自北京、江苏、吉林、福州等地，均为各大省市的特级教师，部分专家还是新教材的编写者，为了做好新课程改革背景下初高中教学的衔接工作，市教育局还特别强调，将初三毕业班骨干教师纳入新教材培训计划中，使中学教师全面掌握初、高中两个学段课程标准、教材教法的要求，从知识内容、能力发展以及学习方式等方面做好衔接工作，促进初高中新课改的平稳过渡。
附送：2023年暑期教师培训心得体会。
2023年暑期教师培训心得体会。
2023年8月24开始，我参加了暑期师德培训。通过这次学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。新的课程标准，课堂教学的有效性，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
首先：学习并掌握新的小学语文课程标准至关重要。通过学习，我认为新课标就是要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成自主、合作、**的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
第二：积极参与教学改革，努力提高课堂效率。课堂教学是素质教育的主渠道。
通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。特别是关于语文课堂教学的有效性。所谓有效性，就是在40分钟内获得最大的教学成效。
在这里，让我知道现在语文课堂教学存在哪些无效和低效的问题，并如何去克服这些问题；在这里，让我懂得莫把课堂当讲堂，营造和谐愉悦的教学氛围非常重要；在这里，让我明白从高效课堂走进优质课堂需要做到深刻、独到、启发、机智、绝招五个方面。除此之外，我懂得上好一节课，首先要深挖教材，吃透教材，把握好教学目标，重难点达成度，采用灵活多样，学生感兴趣的教学方法以及教师的教学魅力。总之，我们在掌握了最基本的教学步骤后，在课堂教学上还要不断地探索，不断创新。
第三：对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
要及时反思自己的教学。
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
2019暑期教师培训工作总结
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教师暑期培训工作总结
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