打造三个团队建设百年名校。
—麻城市第一中学党建工作汇报。
牛坡山上党旗红。麻城一中这所在红色土地上崛起的百年老区名校，一个世纪以来，一直沐浴着党的光辉，滋润着党的阳光雨露。中国共产党始终人之。
一、党的一大代表、原国家代主席董必武曾在我校执教，传播马列主义思想，洒播革命的火种；王树声大将曾在我校求学，走上革命的道路，成为共和国的开国元勋；在新的历史时期，***、温家宝、***等党和国家领导人，带着党的温暖、关怀和嘱托，亲临我校视察，在充分肯定我校综合办学水平的同时，对办好老区学校，服务老区经济发展等方面提出了殷切的希望。
不忘党的关怀，牢记肩负的使命，在国家实施新一轮新程改革的历史背景下，麻城一中以董昌玉校长为核心的党委一班人，带领党员干部、密切联系群众，以抓好党组织建设工作为抓手，以精心打造骨干教师团队、名师指导团队、优秀学生团队为平台，凝神聚力，求真务实，开拓创新，在大力推进新课程改革的热潮中，让三驾马车并驾齐驱，形成强大的合力，推动着我校创新育人模式，逐步实现了内涵式，跨越区发展，彰显了党组织在学校教育教学工作中的引领作用和指导作用，谱写了一曲党群携手、干群同心、师生同德、共创佳绩的动人乐章，促进了麻城一中的教育教学工作从一个辉煌走向一个辉煌。
一、打造骨干教师团队，提升学校核心竞争力。
2023年，董昌玉校长提出了一个重要的理念，那就是：优秀的骨干教师团队才是学校发展的核心竞争力。集中学校党员干部讨论和制订了《麻城一中骨干教师评选方案》，建立了“教坛新秀——骨干教师——一中名师——麻城名师”系列评价体系。
他认为，在一个教师团队中，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取，才能降低内耗，激活团队中的每一个人，发挥团队的整体力量，才能更好地促进每个教师的专业成长，才能产生1+1>2的团队协同效应。为此，2023年、2023年暑假集训期间，学校党委决定分别邀请全国著名的特级教师——北京四中的丁榕老师和西北工业大学附中的李晔老师——来校作“做最好的教师”和“做一名健康快乐的老师”报告会，两位老师以自己的成长经历和动人的教育做事演绎着做一名“最好的教师”的幸福与快乐，激励着全校教师追求教育理想，鼓舞青年教师立志、立德、立业。与此同时，学校从以下三个层面来关注每一个教师的生存状态，关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚，努力打造具有团队意识、合作能力、进取精神的骨干教师团队。
一）确立团队意识，形成办学合力。
1)班子团队引领。要加强骨干教师队伍建设，学校领导班子和广大党员干部首先要把自身建设为一个团结合作、平实亲和、领导有力的优秀团队，要率先垂范，处处示范，引领骨教师团队建设。学校每月召开一次党员干部大会，统一思想、统一认识。
加强党员干部作风建设，并规定党员干部定期作述职报告，久而久之，学校领导班子和党员干部形成了“讲理、**、讲情”的行事风格和“以师立校、以生为本、面向全体、全面发展”的管理理念，由于班子集体统一了思想，付诸了行动，从而也形成了一个团结务实高效的团队，为广大教师树立了榜样，起到了模范带头作用，为骨干教师团队的打造竖起了标杆。
2)共谋“发展愿景”。共同愿景是团队奋斗的坐标和努力的方向。我们在制订“五年发展规划”和“学期学年工作计划”时，都邀请优秀青年教师和骨干教师参与，听取他们的意见，让教师明确学校发展各个阶段的工作目标和学校对教师的具体要求，激励教师的热学热情，指导教的教学行为，促进教师的团体合力。
3)引导价值取向。
为学生拥有精彩的人生作准备”“为每个孩子提供适宜的教育”“让每个学生成为优秀的自己”，这些理念已经深入到麻城一中每个教师的心中，学校党委一班人，一直重申：教师的价值要重要地体现在为学生的美好未来、幸福人生奠基上，虽然学校的教育理想不能让每个学生都出类拔萃，但可以让他们达到自己的优秀，为了引导教师的团队精神，我们提出了“尚德、合作、和谐、多元”的教师精神，并在教师大会等多种场合进行宣传教育与引导，让教师站在为学生终身发展、全面发展、可持续发展的高度来引领学生。在这样的价值取向引导之下，优秀青年教师、共产党员李志才、李国庆、任利、孙愿等脱颖而出，成为我校青年教师中既有教育追求、教育理想，又有突出的教育教学业绩的杰出代表。
二）优化团队功能，增强办学合力。
人多未必力量大，只有当教师融入到一个个具体的团队里并释放着自己的智慧时，这样的团队力量更大。我们根据形式多样、合理组合和有序交叉的原则组建了不同的团队，这不仅给教师们增加了参与学校管理的机会，而且还给这样的团队管理赋予了团队建设的内涵，使我校骨干教师团队建设呈现出多元化的特色。
1)管理型团队。
学校各处室的干部在任用上实现竞聘上岗，让那些组织能力、协调能力、教学能力等方面出色的教师得到锻炼和提高。
2)研究型团队。
为了追求教研活动的平实性和经常化，推动了学校教学研究深入开展，我校已形成了教科研室——教研组——备课组**指导网络，形成了平实高效的校本教研、校本科研特色。为了加强教研组建设，学校积极倡导“合作教研”“自主教研”“开放教研”，即由学科大组共同承担学科性较强的科研课师，由兴趣相同的教师共同承担专题研究实验课题，让那些在某一方面有专长研究的教师进行自主教研。我校青年教师范高峰等专门负责培养学生科技创新能力，指导学生参加全国各级各类科技创新大赛，在他们的指导下，我校已有500余人荣获“全国青少年科技创新大赛”奖项，并有7项科技创新与发明获国家专利。
以罗学文、吴淑娟等老师为核心的心理辅导团队，组建了我校心理咨询室，负责对学生心理的疏导，取得了可喜的成绩。我校“全国青少年心理辅导先进学校”称号，以李建英、母志龙、夏春阳为核心的现代信息技术教育研究团队，负责学校信息技术教育与研发服务工作，打造精品校园网络，优化现代化教学资源，我校校园网络荣获“湖北省高中校园**第一名”，获教育部“全国中小学百佳**”称号。
3)学术型团队。为了充分发挥学校骨干教师的引领作用，营造校内良好的学术氛围，我校成立了由教坛新秀、骨干教师、一中名师组成的校教学智囊团，并制订了相应的管理办法。我们要求骨干教师教学领先，科研领路，学术领跑 。
要求他们带头上研究课，带着搞科研。近年来，我校齐兴荣、陈琼萍、曾令娟等20余教师在全省说课、讲课比赛中频频获奖，获奖的人数及奖项层次均居黄冈市第一位。丁评虎、孙孟祥、刘子良等教师撰写的教学**还在极具学术价值的各大学学报上发表。
为了加强骨干教师的团队建设，促进骨干教师的再成长，我们给这些骨干教师业务上定目标明方向，搭平台给机会，政治上发展他们积极加入党组织，近三年来，我校有6名教师光荣地参加了中国共产党，有30多位骨干教师参加了省市级骨干教师培训。
4)学习型团队。为了打造书香校园，构建学习型组织，我校积极倡导师生共读活动，组建了以办公室为单位的紧密型学习团队，成立了麻城一中教师读书活动领导小组，学校图书馆为每位教师配发了《第56号教室的奇迹》等书籍，学校定期开展评书心得交流会，评比先进学习小组。此外，我校还组建了以副校长凌华、青年教师王青为核心的教师读书协会——书声社，引领青年教师加强理论学习，提高业务水平，并举办了青年教师读书演讲比赛活动，将教师读书心得汇编成书。
二、打造名师指导团队，提升学校综合办学水平。
要打造一所知名的学校，需要一批在本学科教学中具有一定声誉和权威的教师支撑，“因为有名师，才有名校”，这句话虽然过分强调了名师的作用，但我们知道，一所学校能否形成强大的名师阵容和梯队，将决定一所学校的发展。在打造名师团队过程中，我们通过指导，让教师入轨；通过激励，刺激教师更上一层楼，成名成家。成立了胡雄金、余雄林、刘名茶、胡宗龙、周敦开等五个名师工作室，指导教师专业成长，提升全校教师业务技能。
一）指导——响鼓还需重锤敲，快马还得一鞭。
1. 指导教师学习——在学习中丰富素养。
朱永新教授曾说过：“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为尢源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有。”在科技日新月异的今天，教师一天不学习就会落伍。
校长要给教师订阅足够的教育专著和各类教育类报刊杂志，并给教师下达一定的硬指标，规定教师每天必须学习的数量，让教师挤出时间，静下心来，沉下书去。通过广泛学习开阔教师眼界，了解本学科教学的前沿动态，吸收他人先进的教学方法。在博览群书中给自己的教育教学注入源头活水，补充新鲜血液，不断提升自己的内涵，丰富自己的素养，增长自己的见识，为教师的专业成长夯实根基。
2. 指导教师实践——在课堂上苦练内功。
课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的“试验田”，每位教师都可以大有作为。好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才干”。众多“名特优”教师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”。
教师独到的教学技巧，教育教学能力的提高都在课堂实践中积累起来；新的教育观念，新的教学方法的形成也只有在教育教学实践中逐步形成和确立。校长要给教师下“军令状”，规定教师多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在经常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短；在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。
3. 指导教师反思——在反思中提升内涵。
没有反思就没有提高。教师在每天的教育教学中都会碰到一些有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。校长要给教师下命令，定任务，逼教师认真做好教学反思，做到课前、课中、课后反思相结合。
每天的课堂教学，哪些成功了，哪些失败了，下次再教时又该如何修正和完善？并及时叙之以文，写出较高质量的反思性文章。经常性的反思可以使教师成为“实践的反思者”和“反思的实践者”，真正成为科研型骨干教师。
这样，教师的水平就会长足发展。
三）激励——既要马儿跑，还得给马儿吃草。
1. 物质鼓励。
教师也有七情六欲，即使是优秀教师也离不开一定的物质鼓励。对教师物质上的鼓励也体现了学校领导对教师工作的认可和褒奖。学校领导要制定切实可行的奖励方案，对于在评优课、**发表和评比、学生竞赛辅导等方面取得较大成绩的教师要给予一定的物质奖励，满足其最基本的需求。
通过物质奖励诱导教师兢兢业业，精益求精。
2. 精神鼓励。
物质奖励是暂时的，而精神鼓励却是持久的，是更高层次的奖励，精神上的奖励能激发教师强烈的进取心理。校长要对在教育教学上取得突出成绩，教育科研上获得显著成果的教师在评先上加以倾斜，给予荣誉称号，并通过广播、国旗下讲话、喜报等多种途径大张旗鼓地给予张扬，增强教师的成就感，增大教师的内动力，扩大教师的知名度，同时也可以诱导其他教师学先进赶先进，努力形成你追我赶的良好态势，使名教师层出不穷，源源不断，形成强大的名教师群体。
三、打造优秀学生团队，构建和谐健康校团文化。
学生社团建设，是在社团活动中渗透德育，能够起到“润物细无声”的效果，能够帮助学生树立自信心，提供交流展示平台，锻炼生活能力，用社团活动为学生构建一个他更为依恋、更能主动去维护的精神家园，是我校创设课堂以外的自主教育环境。
为了给学生提供展示自我的舞台，培养高雅情趣，增强艺术修养，我校以“丰富活跃校园生活，宣传弘扬先进文化，激发学生兴趣爱好，培养提高综合素质”为目的，努力使我校社团在大众化、普及化的基础上向着高品位、高层次方向发展，学校社团如雨后春笋般地蓬勃发展，学生社团人数占全体学生总数的90%，其主要表现在以下几个方面，下面以图表的形式加以说明。
学校党建工作汇报材料党建工作汇报材料
首先，欢迎各位领导对我校进行检查指导工作，这既是对我们工作的关心和支持，又是对我们工作的一种鞭策，使党建和思想政治工作有形化，将有力地推动我们学校的党建工作，并取得了突出的成绩。特别是今年我校党支部作为党建综合示范点，我们将继往开来，做好上级党委安排部署的各项工作。下面，在加强我校党建方面所做的工作...
党建工作汇报
王沟门采油大队。刘宝军 尊敬的考评组各位领导 首先，我代表王沟门采油大队党支部全体干部 职工，向莅临我队检查指导的各位领导表示热烈的欢迎。下面，我就王沟门采油大队上半年党建工作做简要汇报，不妥之处，请批评指正。2011年，王沟门采油大队党支部在采油厂党委正确领导下，紧紧围绕215万吨 产量任务 抓党...
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