2023年英语教育专业建设现状调研报告

英语教育专业建设现状调研报告

一、专业设置与建设现状

1.专业设置与调整

2.人才培养模式

（1）培养规格和目标

培养目标：

培养德、智、体全面发展有良好的职业道德与个人修养具有扎实的英语语言基础知识与技能和教学基本功能够从事初、中级英语教学与管理工作的应用型人才

业务规格：

培养学生拥护中国共产党热爱祖国初步掌握马克思主义、***思想和***理论的基本观点树立正确的世界观、人生观

热爱中小学英语教育专业具有正确的教育思想良好的教师职业道德和艰苦奋斗、求实创新的精神

掌握现代社会和从事基础教育需要的文化科学基础知识和基本技能具有自学能力、分析问题、解决问题以及创造能力

掌握初等教育英语专业基础知识、

较为熟练地运用现代教学技术进行教学

（2）专业课程设置

全部课程由必修课程、选修课程、教育实践课程和活动课程四大部分组成采取必修课与选修课相结合；学校教育与社会实践相结合的课程构建模式发挥教育的整体功能

必修课程必修课程是大学专科中学教育专业的主要课程所设课程有：综合英语、高级英语、听力、口语、翻译、写作、泛读、英美文学、英美国家文化、语音学、语言学、词汇学、语法、教法、二外等培养学生在德、智、体等方面全面发展是中学教育专业对学生进行职前教育的主要途径

选修课程选修课程是教育活动的有机组成部分是必修课程的延伸、、学有专长的中学教师选修课程由学校根据本校和本地区中学教育实际自行安排具体内容如下：

教育实践课程是对师范生进行思想政治教育、文化知识教育、

教育实践课程是根据培养目标和培养规格的要求从本地、本校实际情况出发采取集中与分散相结合的方式进行教育实践课程一般包括辅导中学生课外活动、参加假日校学生活动和教育调查、教育见习、教育实习等教育实践课程由学校自行安排时间一般不少于17周

活动课程是教学活动的有机组成部分对于发展学生的兴趣、爱好和特长开阔视野增长知识培养学生动手能力和创造能力使学生成为一专多能的中学教师具有非常重要的意义

活动课程要面向未来中学教育事业的发展从本地区社会经济发展的实际需要出发要从师范生兴趣、爱好需要出发要从本校办学条件的实际出发综合考虑科学安排

（3）教学模式和教学方法

（4）改革创新进展

3.师资结构及水平

本专业拥有一支治学严谨爱岗敬业富有创新能力的教师队伍副教授4名讲师8名助教2名聘有外教3名“双师型”

4.实践教学条件

“双证书”的人数达到毕业生的90%

5.招生与就业岗位分布

%以上就业率在90%以上0607级学生专升本率均为10%.大多数毕业生在本专业所对应的教学岗位工作起薪较高且较稳定用人单位对毕业生综合评价较好

6.职业资格考证培训

本专业学生教师资格证通过率为100℅,普通话2级乙等水平以上率为95℅08级大学英语四级通过率为75℅大学英语六级通过率为30℅专业四级通过率为10℅.本专业不断通过课内外、校内外多渠道培养学生教师职业技能从备课、撰写教案、说课、讲课等各个环节对学生进行综合实训通过学生教育见习、实习及其他培训时间完善教育实习基地建设等手段增强毕业生教学实践能力

二、对英语教育专业建设现状的自我评估意见

（一）师资队伍基础良好有待进修促进教学改革

本专业教师队伍配备中副教授4名占本系教师的12℅,；讲师8名占本系教师24℅助教2名，占本系教师6.1℅、

（二）人才培养方案及课程设置的欠缺实践性

目前的人才培养方向为：经过三年的专科课程的学习本专业毕业生应具有扎实的英语语言基础掌握一定的教育学、教育心理学、

教学大纲有必要重新修订1.确定专业理论和实践教学授课内容应更突出“师范技能”教学的贯彻修订后的教学大纲目的为保证理论教学又突出实践教学更加符合教学培养目标2.调整教学计划突出实践教学理论与实践教学课时比例可以尝试调整延长学生的实训、见习、实习时间为实践教学开展创造空间对实训教学部分的标准制订修改原有的实践教学管理办法制订、修改和补充了相关的各项制度使其更具有可操作性以保证对实践教学全过程的控制3．改革教材引进与教学相配套的教材开发校本教材在教材的选定上对现有的基础文化课和技术基础课中偏难、偏多、偏深或较为陈旧、

（三）教学过程及管理有待创新

“行动导向”及“做中学”的现代职教理念课堂教学变教师主体为学生主体培养学生自主学习可采用行动导向教学法具体如项目教学法、任务驱动法、讨论法、模拟情境法等如基础课程无法完全采用项目教学法也要适当采用任务驱动、讨论、情境模拟等先进的教育方法部分单元可采用项目教学法

（四）实践教学条件的亟待完善

、“网上教学平台”和“学生外语自主学习网络平台”

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