阜南县城关第二小学。
语言文字规范化工作汇报材料。
做好学校语言文字工作，是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容之一，也是实现国家语言文字工作目标的重要举措之一，具有重要而深远的历史意义和现实意义。多年来，阜南二小始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，通过提高认识、加强领导、科学管理、分工协作，将语言文字工作纳入培养目标、常规管理、基本功训练之中，渗透到教育教学和各项实践活动中，优化了校园语言文字环境、增强了师生的语言文字意识、提高了师生语言文字素养，学校语言文字规范化工作卓有成效，师生普通话水平普遍较高，形成了学校的一大特色，多次在市、县督导评估等检查工作中受到上级部门和领导好评。现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：
一、学校基本情况。
阜南二小创建一九五九年一月，位于鹿城镇城关谷河西路南36号，位于县城中心地段，北与阜南县第一高级职业中学隔路相望，学校占地面积约一万三千平方米，建筑面积4860平方米，现有56个教学班，在校学生4100余人；全校教职工141人，特级教师2人，国家级、省级、市级模范教师、优秀教师26人，省、市教坛新星5人，县级教学能手20人，办学设施完善，电脑室、实验室、图书室、多**教室等一应俱全，学校办学成绩突出，近十年来，学校先后被授予“安徽省电教一类达标学校”、“安徽省优秀家长学校”、“全国爱国主义读书活动先进集体”、“阜阳市文明单位”、“阜阳市特色示范学校”、“阜阳市手拉手先进集体”、“阜阳市语言文字示范学校”、“阜南县文明单位”等，学校办学设施齐备、环境优雅，是学生学习成长的乐园，是教师专业发展的家园。
在县教育局，城关中心学校的正确领导和指导下，学校坚持正确的办学方向，全面深入贯彻落实党的教育方针，以“育人为本、质量第。
一、突出特色、和谐发展”为宗旨，以“以法治校、以德养校、改革活校、教研兴校、素质强校、创新立校”为理念，以“全面育人、全面发展、夯实基础、凸现特色”为育人目标。在新的课程理念指引下，不断探索教育教学新路，优化学校各项管理，美化育人环境，积淀学校文化内涵。以“营造书香校园”、“规范语言文字”、“打造特色教研”、“实施名师工程”为抓手，用力用心用爱办好人民满意的学校。
二、加强管理，健全工作网络，努力推进语言文字工作健康发展。
一）加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，按照上级有关文件要求，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路，阜南二小设立了“语言文字工作办公室”，成立了“语言文字工作领导小组”，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校语言文字日常工作；中层干部、教研组长、骨干教师等为成员组成工作网络，分工明确，各司其职，统筹指导和管理全校的语言文字工作，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。
二）阜南二小每学期都将语言文字工作列入议事日程，语言文字工作的开展，有计划、有检查、有落实、有总结。在日常教学中加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定了学校语言文字工作相关制度，总结有关经验。校领导每学期至少召开两次专项会议，认真学习上级有关语言文字工作的精神，交流工作经验，听取语言文字工作汇报，研究部署语言文字工作，制定具体可行的工作措施。
三、建立健全语言文字工作制度，将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中。
为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻《国家通用语言文字法》的实施办法》，学校相继制定并完善了《阜南二小语言文字工作领导小组职责》、《阜南二小教师说普通话、写规范字的具体要求》、《阜南二小校园用语用字规范》和《阜南二小教师课堂教学行为规范》等规章制度，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
四、加强宣传，强化管理，创建校园良好的语言文字应用环境。
阜南二小将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个中心任务来常抓不懈，使之日常化、制度化、规范化。加大宣传力度，确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针。在校园内张贴精致美观的“请说普通话，请写规范字”长久性语言文字规范化的宣传牌；制作“说普通话，写规范字，做文明人，创文明校”等标牌在校园张贴；在文化长廊设立永久性推普宣传专栏，不断改善学校语言文字规范化宣传环境。
营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。
同时，为在校内外开展的宣传活动提供人、财、物等方面保障，据不完全统计年两年中阜南二小用于推普、创建工作的经费达两万元。主要用于标语的制作、教师的培训、语言文字活动开展等。学校要求师生在校园中讲普通话，还要求师生在家庭和社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用字用语“大家努力，从我做起”。
2011—2023年语言文字工作年经费投入统计表。
五、利用各种渠道和方式，使“推广普通话，使用规范字”在全体师生中形成共识。
一） 分工协作，规范校内用字。
学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、校园橱窗、广播宣传、班级室内黑板报、教师课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了科室、部门分工负责制；学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由总务室负责；课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播宣传用字由少先队大队部负责；班级黑板报用字由各班班主任负责。
二）检查督促，规范教师用字。
学校除要求教师写规范字外，还要求教研组每期都开展自查、自纠行动。每学期组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及教师业务学习会议记录用字进行了大范围的纠错活动。通过检查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。
三）活动强化，规范学生用字。
由大队部组织开展丰富多彩的少先队活动，充分利用校内橱窗、班级板报、红领巾广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，低年级组织开展正字注音活动；中高年级开展写字比赛、错别字纠错比赛等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。
六、措施得力，落实到位，促进了全体师生普通话水平的提高。
一） 加强学习，强化意识。
为了增强师生语言文字规范化意识，阜南二小认真开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习活动。学校将《中华人民共和国国家通用语言文字法》上墙，还打印发给教师人手一份，组织教师学习，要求班级利用班队会组织学生学习。
二） 组织培训，提高水平。
为进一步提高全校师生员工的普通话水平，阜南二小认真制定了普通话培训计划，健全了培训制度。对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作出明确规定：（1）必须按规定持证上岗；（2）对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训；（3）对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并责令其积极参加集中培训；（4）在开展各级各类的骨干教师、优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。
教师们除了参加集中培训，还进行课余时间自学、集体练习等多种形式学习普通话，使我校教职工的普通话水平有了明显提高。目前，我校的教职工人，专任教师人，测试率100%，专任教师中普通话测试水平达二级甲等的人，达二级乙等的人，达标率100%。
阜南二小专任教师普通话水平达标率（表一）
阜南二小语文教师普通话水平二级甲等以上达标率（表二）
三） 开展活动，增强能力
1、学校以每年的“推普周”为契机，掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。学校要求每个班级设置写字展览版，按规定上好写字课，写好汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。
2、学校组织教师进行“三笔一画”基本功比赛、教案设计比赛、说课比赛、多**教学大赛等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养， 提升正确规范运用语言文字的能力。
七、积极推进，狠抓落实，在语言文字工作方面取得了明显成效。
一）阜南二小加大了经费投入，不断改善学校语言文字环境，处处彰显文化氛围的匠心。
学校门口的墙面被设置成文化墙，墙面上**并茂，有中华民族灿烂、辉煌的成就，励志故事等内容，构成了一道亮丽的文化风景线。
漫步校园，标语牌上“用爱心呵护每一片绿色”“文明在提高，花草在微笑”等语句温馨地提示你爱护校园的一草一木。走廊楼道的名人名言、读书格言、各种提示标语错落有致。这些寓意深远的词语、标语、警句，既丰富了语言文字工作的内涵，也提高了学校的文化内涵，又传递了浓浓的书香氛围。
走进班级，班级名片各具特色，班内的布置精彩纷呈，有同学创作的精美小报，还有学生的美文、钢笔书法等艺术作品。班级的图书角为同学提供了借书的便利，营造了浓浓的读书氛围。各班的黑板报主题鲜明，设计精美，书写工整。
规范的布局将学生的语言文字规范化意识和推广活动融入到学生学习生活的各个领域，着力培养了学生的说普通话和写规范字的能力。
语言文字规范化工作汇报规范语言文字提升学校品味
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规范语言文字主题班会
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规范语言文字主题班会
一 班会主题。弘扬祖国文化，规范语言文字。二 班会目的。大力宣传语言文字的规范化，标准化，不断促进祖国语言文字的健康发展。通过主题班会，同学们提高认识，扩大宣传途径，促进社会语言文字的规范使用。三 班会过程。1 主持人开场白。学生谈谈规范语言文字使用的重要性和必要性。2 学生表演项目。以自己的嗓音，...