2、 “课前预习”，让学生受益终身。
有效的课前预习为目标驱动的课堂教学提供了有利保障，下面将由我给大家介绍一下我们是如何指导学生进行课前预习的。
为了提高课堂40分钟的效率，关注每个课时目标的确定和达成，我们特别重视培养学生“课前预习”的能力。用“看懂内容、发现规律、提出问题”（配图）这十二个字规范学生的课前预习。因为预习目标明确，所以孩子们在预习时，基本能读懂概念的意思，同时也能发现一些简单的规律，但也还会存在疑难问题。
这些问题，课前再由小组长收集并整理（配：预***），上课进行集体研究。像这样将学生读不懂的内容定为教学的难点，以学定教，避免了课堂上出现学生已经会了的还要花时间研究的现象，使课堂的教学更具有针对性，大大提高了课堂的效率。
当然，教师也可在学生没有发现但教材需要他们掌握的知识点上进行及时的补充，使学生全面掌握一节课的重难点知识。规范的课前预习，不仅有利于课时目标的确定和达成，更培养了学生的预习能力，让学生终身受益。
3、细化的常规***
在践行目标推进课堂建设时，我们还自觉做好各项教学常规工作，如：制定教学计划和学科规范，认真备课、上课、批改作业和及时进行学情反馈，同时做好学困生的辅导工作，并定期进行教学常规自查，发现问题，及时调整，努力完成各项教学目标。
二、夏树苍翠教研垒起成长基石（教师研修篇）
主持人：各位观众大家好，现在我们来到炎炎夏季，你们将看到的是教师们辛勤的耕耘。请连线第二现场。
大家好，我是第二现场的主持人××，下面将由我们给大家介绍我们高数组教师研讨学习情况。
今天的介绍我想从几个词语来切入，读书、研讨、专题、学习、风采。
读书：读书是教育者的根，根不朽，教育的干才能茁壮，枝叶才能繁茂。让读书成为我们工作的常态、成为我们生活的必需。
在学校的帮助下，我们认真读《给教师的101条建议》、《第56号教室的奇迹》、用心去读、用情去悟、用行去诠释。看这是我们的读书笔记、我们的心得体会、我们的经念交流！（配：
笔记**）
研讨：每周二是我们期待的日子，我们盼望这样的研讨，是同伴的互助、是解豁的喜悦、是心灵的对话、是生命的分享。我们在这个时间里制定下周的计划，（配：
非常5加1）修改集体备课、(配：学校常规检查的**)**教材的编排意图，研磨组内公开课的设计、分享成功的做法。（配：
教研**）
专题：夯实基础，提高研修技能，走实过程，提升研究能力，是对我们高数组专题研修的概括。我们把《提高学生思维能力》作为本学期的教研专题，并开展一系列研讨。
在期末复习时，我们针对有效复习开展教研活动，如何让不同层次的孩子在复习时各有提高，舒琼老师主讲《分数应用题的整理复习》和董方前老师主讲的《小数除法复习与整理》，得到了充分的体现。（配：上课**）
学习：寻找到幸福的源泉，就是不断的学习，外出学习是学校给我们最好的福利，我们在学习中不断提高业务理论水平，在实践中不断积累宝贵经验。洪山体育馆，华师礼堂全国小学数学课竞赛，让我们大开眼界！
广埠屯小学、粮道街小学让我们领略同伴的风采！（配：**，听课笔记）
风采：我们数学人喜欢用数字说话，请看：
三、秋色宜人金桂飘香果实累累（学生成长篇）
主持人：秋天是丰收的季节，秋天到了，金桂飘香，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。请连线第二现场：
大家好！我是第二现场的主持人××，下面将由我们给大家介绍我们高数人集中智慧，团结一心，努力提高学生的成绩和培养学生养成良好的习惯。
今天的介绍，我们想从特色辅导多样化和小组展示自动化两个大的方面来给大家汇报一下：
我先来说说除常规教学以外的特色辅导活动：
计算：计算是数学学习的基础，我们除了坚持落实每天的课前3分钟口算训练，还专门要求学生准备了计算本，每天坚持几道计算题的训练，我们还动员孩子并邀请家长们一起出题完成，共同提高他们的计算能力。瞧！
这就是我们的计算本。（配：**）
思维训练：数学与思维有着千丝万缕的关系，我们在课堂教学与常规训练中将发展学生思维的这一研究专题进行到底。课堂上，教师有通过意识地设计问题或巧设练习，让孩子们在动手研究与解决问题中得到思维的训练（配：
学生动手操作**）；课余，我们还专门为学生精心准备了每日一题，有趣味数学题、有实际操作题、还有思维拓展题等等，这些题目，大大激发了孩子们喜欢数学的兴趣，更发展了他们的数学思维。（配：每日一题**）本学期，我们结合教学内容，还专门进行了专项解决问题的练习活动，尽量让每个孩子的思维都能得到不同的发展。
（配：应用题专项检测**）
错题集： 每个孩子在学习中都会遇到困难和出现错误，及时的改正错误可能只会在短期内理解，怎样帮他们真正掌握这些知识，而且最后能系统的进行复习呢？我们在开学初要求所有学生都准备一个错题本，将平时出现的错题收集在此本之中，并按照“抄题重做、错因分析和举一反三”这三步让孩子们通过改正错误以后，明白自己出错的原因，在理解的基础上再举一个类似题目进行巩固，从而达到真正掌握这个知识。
（配：标题及**）
下面由我来说说我们的小组建设情况：
小组展示自动化：本学年，为了充分发挥小组建设在目标驱动课堂教学中的影响，增强课堂学生参与的效度，我们全体高数老师都遵照刘校长关于规范小组建设的建议，合理分组，规范操作，明确任务。现在的课堂上，孩子们已经能明确分工、有序汇报、质疑挑战、互动点评，基本实现交流展示自动化了。
（配：授课**）
四、冬日之阳，高数六人六出纷飞（成果展示篇）
主持人：送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。回眸2013，这一年里的一幕幕，仿佛是那冬日里一缕迷人的阳光。
我们光谷六小高数组6人的6件大事：
1、践行理念，过关课与研究课推进高效课堂建设。
2、以赛促教，区优质课竞赛与课内比教学活动促教学能力提高。
3、一展风采，展示课中共性个性师生齐放异彩。
4、以研助改，校内组内课题专题研究提升研究能力。
5、特色教学，为学生全面发展推波助澜。（数学日记，错题本、8号本、每日一题）
6、抱团取暖，在相亲相爱的大家庭中群雁齐翼翱翔。
齐：这就是我们高数人的风采！
结束语：春种夏长秋收冬藏，既是一年的结束，更是新年的开始。讲不尽昨天的故事，道不尽曾经的忙碌，品不尽昔日的幸福！
那一份份的灿烂与精彩铭刻于心。被凝聚在哪“咔嚓”一瞬间。岁月的沉沙被轻轻拂了去，记忆的**，些许的欢喜，些许幸福，睐望之处，五彩斑斓。
拣起那片片深藏的珍贵美好，串成幕幕精彩的回忆，一如收获过去的繁华，留在这时光长河里，与人诉说，分享，流传……
今天的节目到此结束，下期再会！
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