学校事迹材料汇报

“两个辅助”即家庭和社会参与的德育辅助工作，引导他们参与学校教育，从而产生教育合力。

教学上层次。精细化管理覆盖了教学过程的方方面面，从教师的备课、上课到课后的辅导、监测等教学管理环节均要经过教师、教导主任、教学校长及校长的层层把关。通过“七保证”把教学工作落到实处。

一是通过备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源保证备课扎实；二是通过主动邀请听课、开放性听课、随机听课、指导性听课四种听课形式保证教师上课质量。三是通过分层布置保证不同层次学生在作业环节取得实效。四是通过建立希望生、学优生档案保证对不同层次学生进行有针对性的辅导。

五是通过过关辅导提纲保证各单元知识脉络的整理、概括与归纳。六是通过课前检测、随堂监测保证测试质量，重点落在监测后的分析与整改上。七是通过特色评比保证学生的学习积极性，通过激励机制，使学生善学、乐学、好学。

四、实现教育特色品牌化。

教育教学的目的最终在于促进人的发展，我校不仅注重文化素质的培养，更加关注学生的内涵积淀，开发了“智能数学”、“中华精品诵读”、“阳光地带”趣味英语特色练相得益彰的校本课程。经过几年的实践，已取得了显著成效。学生的数学思维、人文素养和英语水平均提升到了一个较高的层次。

《多元智能数学开发与实施的校本课程》被列入全国重点科研课题。我们的“中华精品诵读”也走进了社区、走入了社会，并在辽宁教育电视台进行**。

学校两年来，精细化管理换来了丰硕的成果。获奖情况如下：

此外，学校教学精细化管理工作经验多次在区内各类会议上进行交流和介绍；语言文字工作、卫生工作、安全工作、食堂管理等工作分别作为大东区唯一一所学校接受省级、市级领导部门的检查，得到了上级领导的高度好评。