正是因为是自己亲身经历的真实的事情，所以带给我们一种快乐的真实的体验。教学过程：
一、指导审题。
1、谈话导入：生活中的一个符号，一处景都在表达，一个词语，一个句子，一段话或一个故事。5、小结：（1）要想写好这篇作文，应该从哪儿人手(即先干什么，再干什么？）谈具体。
（5）启示：我们的身体在成长，我们的心灵同样也在成长。在我们小学六年的学习生涯中，一个个的故事，一段段的经历，就如同一串串的珍珠，一朵朵的玫瑰，点缀我们的情感世界。
3、学生填写题目，用一句话写自己认为难忘的“一刻”，要求语言简要、概括。
三、初列提纲，试写片段。
1、进行整体作文的构思，做好计划。（3）激动：某件激动人心的事也会在脑海里留下深刻的印象。（2）学生自由发言。
3、试写片段：现在，我们拿起笔，以文字的形式记录一段最难忘的一刻，让更多的人与你一起分享。3、指导学生理解“难忘”的含义。教学准备：
通过自我回忆与学生交流等途径回忆让自己难忘的某件事或某个场景。
（1）不写整个过程，而是截取了其中最难忘的一刻。（3）写完自己修改。“文章要想写得充实就应当‘诚恳，真实，细腻’，而要达到这三点，应该‘执着地热爱生活、细心地观察生活、用心体验生活、沉静地思考生活’，如此这般才可以‘至情写至文’。
第一步要先审题。
第二步要选好材料应选什么样的材料呢？
第三步要理清文章思路，按一定的顺序写。详细记录一件事中的领悟。（2）痛苦：自己曾经经历的痛苦和沮丧也同样让人难以忘怀。
列提纲分详略，试写难忘的一刻。
2、出示片段，指导写法：（选择学生所写的作文，进行点评。4、学生互动交流，指导筛选材料。二、指导选材。
1、引导学生讨论：什么可以称得上是难忘的？
懂得回忆的人是重感情，热爱生活的人。
教学目标：1、回忆让你难忘的某件事或某个场景，选择合适的材料，表达自己难忘的“一刻”。”
四、互动交流，修改讲评。
（一）打分：
1、有题目，无书名号（5分） 2、有主要人物（5分）
3、有次要人物（5分） 4、有说话的提示语（5分）
5、有心理活动描写（5分） 6、有动作描写（5分）
7、有人物对话（5分） 8、片段达到（5分）
（二）评语。
这篇作文的片段，该篇作文的片段……
五、总结提升。
1、结束语：生活中的一个符号，一处景都在表达，一个词语，一个句子，一段话或一个故事。2、交代清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，把难忘的“一刻”写具体，并写出自己的真情实感。
在你的记忆深处，一定还有深深打动过你的人或事，谁来说说——
2、引导学生静心回忆一下让你难忘的某件事或某个场景，放慢镜头，选好材料。知道从以下几方面入手：
（1）欢乐：童年生活充满了无数的欢乐，你可以介绍一次快乐的体验。
教学重难点：
重点是选择合适的材料，把事情写清楚，难点是把难忘的“一刻”写具体。现实生活中，我们会从很多事情中受到一次一次的教育或启迪，不知不觉我们“长大”了。2、出示习作题目：难忘的。
（4）场面：一些特殊的场面，很少经历的场景也让你记忆犹新。
作文难忘的瞬间教学指导
作文难忘的瞬间教学指导范文。瞬间，形容时间极短。生活中，我们眼睛看到的 耳朵听到的 鼻子闻到的 舌头尝到的 大脑想到的，乃至于灵异第六感，都是在一个个瞬间发生。这些瞬间宛如一帧帧单独的 连缀起来形成连续的画面，构成我们人生精彩的影片。你的成长路上，有过哪些难忘的瞬间呢？请以 难忘的瞬间 为题，写一篇...
那节难忘的作文指导课
作者 史培露。文理导航 2013年第33期。这一天，我要带着孩子们上习作五 植物王国的神奇发现 不知道教材编写者到底是什么编写意图，这个学期的单元作文让我觉得好难教，前面的作文不是建议就是介绍，不是发现就是关注，现在又来一个观察研究，早已焦头烂额的我觉得毫无头绪，不知道到底怎么样才能激发孩子写的欲望...
《难忘的那场雨》作文指导教案
教学目标 1.学习借景抒情的写法，表达 反映 自己的独特感受 思考 2.在叙述和描写中表达自己的观点和情感 3.学写生活随感。重难点 重点 1.以雨为载体，把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。2.学习运用一些写作技巧将作文写生动细致。难点 如何寓情于景，表达自己独特的感受。教学方法 情景体验 读...