《妈妈，我爱您》班会设计 【班会时间】2019 年 5 月 12 日 【班会目标】通过活动，使学生在行动上学做一个能和母亲沟通、感恩母亲的孩子，在情感上深化对母爱的认识。
同时借助即将到来的母亲节，促成相关感恩母亲的行为。
【班会活动方式】在学生自组织和准备、教师引导管理下的互动，并开展板块式活动。
【班会活动方法】讨论法、展示法、引导法、体验法。
【班会教具】多**课件等。
【班会课时】1 课时 【班会内容和流程】 【班会准备】1、学生撰写小品剧本和编演小品。
2、搜集一些学生和妈妈的合影，制作幻灯片。
3、学生购置班会所需相关物品。
4、组织班委会讨论班会流程，形成班会简案。
5、邀请部分家长参与班会。
导入（3 分钟）：
展现班级学生和自己母亲亲密无间的**。
教师叙述：是您，我的母亲，将我带到人间，给我幸福。
是您，母亲，教会我成长。
呀呀学语时，您领着我认识外面的大千世界；天寒地冻时，您将我的双手放入您温暖的怀中。
您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线地织就了温馨的家园。
如果我是风筝，您就是拉动风筝的线。
如果我是一条船，您就是港湾的灯塔。
这就是母的爱，她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山。
母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是夏日的凉风，吹走心中的酷暑；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵。
无论我们现在怎么样，还是希望我们以后怎么样，都应当归功于我们天使一般的母亲。
我们今天班会的主题就以《妈妈，我爱您》为主题展开。
一、母子关系大调查（35 分钟） 1、母亲和我们已经一起生活了十几年，可是，我们是否真的关心母亲？我们是否了解母亲？让我们首先做一个我和母亲关系小调查：
①你妈妈的生日是。
②你妈妈的属相是。
③你妈妈的身高是。
④你妈妈穿的鞋码是___
⑤你妈妈喜欢的颜色是___
⑥你妈妈喜欢的水果是___
你妈妈喜欢的花是。
⑧你妈妈的兴趣爱好是。
2、请大家如实回答。
进行调查统计，引出下一版块。
预设过渡语：
看来，我们同学能回答出 6 个以上答案的并不多，而且还是女同学居多。
了解是沟通的基础，既然我们对母亲不甚了解，也说不清楚到底是为什么，因此我们我们的和亲爱的妈妈之间有了隔阂，有了摩擦，有了冲突，我们和母亲的关系变得不再像小时候那么甜蜜，那么亲近。
也许这种缺乏沟通才是真正的原因，接下来我们看一个根据我们班级一位同学生活中发生的真实事件改编的小品，小品中发生的事情也许正在很多的家庭中发生：
请欣赏小品《母子冲突》，表演，编剧。
二、母子关系深思考（10 分钟） 1、欣赏小品附小品：
《母子冲突》（编剧任嘉洛，表演张德惠、哈嘉玮） (一天晚上 11：
30，儿子生病在家写作业，这时，手机响了。
拿起手机翻看，妈妈走过来，拿着药) 妈妈：
来，儿子，该吃药了。
咦？都十一点半了， 不好好写作业，咋又玩手机呢？ 儿子：
妈，我没玩，看个短信而已。
妈妈：短信？让我看看。
（伸手夺过手机翻看）xxx，这个女孩是谁啊？（指向手机屏幕） 儿子：
一个同学。妈妈：
同学？一天到晚没事干，这都十一点半了，还发短信玩，马上就月考了，你怎么一点状态都没有？（生气状） 儿子：
他就是问一道习题嘛，有啥大不了的。
妈妈：那她怎么不问别人偏问你，你班上第一吗？ 儿子：
那我怎么知道呢。
妈妈：你怎么知道，你看看你最近学习成了什么样子？老师今天刚打完**给我，说你最近退步很大，这离高考也不远了，照你这样发展，考得了 600 分吗（数落状） 儿子：
（不耐烦地）哎呀，行了，你就别说了，我要写作业了，烦不烦？ 妈妈：
你还嫌我烦，你知不知道为了你，有个好的学习环境，交那么多的借读费，花那么多的钱给你请家教补习。
你知不知道啊？ 儿子：
我又没让你花那么多钱，我的事不让你管，我学好学坏你管不着！ 妈妈：
我是你妈啊，不给你花钱为谁花，不管你管谁？ 儿子：
你是我妈又咋了？只会给我压力，管这管那的，有你这么当妈的吗？ 妈妈：
（发怒，一本书扔过去，打中儿子）我不称职，那你去找称职的去。
你走啊！ 儿子：
（起来，捂脸）走就走，这个家我早就呆不下去了！ 妈妈：
（惊愕，猛然站起）呀，儿子，你还没吃药呢，当心车子（冲出状） 2、学生讨论这个故事看完了，故事当中面对自己的母亲，孩子应该采取的态度，我们的同学有两种观点：
正方：理解妈妈，听妈妈的话。
反方：坚持自己的理解，要求妈妈理解自己。
你赞成哪一种观点？请大家讨论，并展开辩论。
（小组内讨论 3 分钟，确定观点并说明理由，展开辩论。
提示学生做好记录等辩论的准备工作。
） 3、教师板块小结，引入下一版块。
三、妈妈和我谈沟通（45 分钟） 1、根据民意调查。
选出两名母亲和孩子关系和谐的家长，从母亲的角度谈谈孩子如何正确和母亲沟通，应注意哪些方法和策略。
2、教师板块小结，引入下一版块。
过渡语：不管怎样，可以说，母亲对我们的关心远远大于我们对母亲的付出。
看一个《暴走妈妈》的**。
四、我说妈妈的关爱（810 分钟） 1、欣赏《暴走妈妈》的**。
解说：这是一场命运的马拉松。
上苍用疾病考验人类的亲情，她是母亲，守住信心。
她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
为了儿子母亲可以奉献多少。
2、说说妈妈在你成长中对你关爱，令你难忘的事。
3、请一些学生谈谈听了以后的感想。
4、教师板块小结，引入下一版块。
五、我向妈妈表感恩（12 分钟） 1、简介母亲节的来历，引出下一环节。
2、母亲节就要到了，列出你母亲节的过节计划，大声说出来。
3、学生发言，表达对母亲节的祝福。
4、我向母亲献祝福活动。
解说：在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花康乃馨。
１９３年的５月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。
随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。
康乃馨与母亲节便联系在一起了。
人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
孩子向母亲献上一枝表示祝福的康乃馨，母亲和孩子拥抱。
（放**和**营造氛围） 画外音：
只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。
只知道它好象是专门献给母亲的花，代表对母亲的爱。
没有雍容华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很平和，一点也不张扬，象身边日夜操劳、毫无怨言的母亲。
牵着妈妈的手，我们长大了。
回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。
我们已经习惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。
只是想着，轻轻地对妈妈说一声：
母亲节快乐！ 5、小结：
5 月 13 日就是母亲节了，以向母爱致敬的名义，买一束鲜花，或送一个拥抱，向妈妈汇报情况，讲述变化，拉拉家常，好好陪她一天。
六、结束语：
1、学生男女生朗诵《母亲颂》 襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露， 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。
求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达， 困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。
失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标， 成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。
攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯， 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。
挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角， 患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。
困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮， 疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。
远行时，缝进衣物的细密针线，是母亲数不清的嘱咐和挂牵； 归来时，摸遍全身的颤抖双手，是母亲述不尽的爱抚和思念。
母爱之专，心系一身。
母爱之大，情牵万里。
母爱似古老的车辙，伴随岁月的运转，越碾越深， 母爱如陈年的老酒，偕同时间的推移，越酿越甜。
母亲的伟大形象，将与天地共存，与日月同辉，为历代尊祟，受世人敬仰。
2、教师小结没有什么能阻挡妈妈爱你。
母亲，无论你变得多大，变得多富有，她的眼睛都在你身上，一直都在关心着你。
母爱，无论它持续多少年，存在多少天，它始终都温暖着你我的心房，让人热泪盈眶。
感谢我们今天来参加班会的学生家长、远道而来的评委老师，感谢同学们为班会付出的辛勤劳动，谢谢大家！
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