文明用餐从我做起。
一、设计思路：
中华民族的文化传统源远流长，这不仅培养了中国人民高尚文雅、彬彬有礼的精神风貌，而且使中国赢得了“礼仪之邦”的美称。从人类早期的生活实际以及儒家经典《礼记》中的有关论述来看，我们认为，最早的礼仪，可以从原始人们的饮食行为中找出一些线索来。《礼记·礼运》中说：
“夫礼之初，始诸饮食。”一年级的学生刚入学校，许多行为有待规范，而用餐礼仪则成为我们培养学生文明礼仪的开始。“知行统一，重在导行”因而，本课在设计上我们在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。
首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。
使教育过**正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。
二、教育目标：
认知：使学生明确文明用餐的具体要求：静、净，静是指安静有序，净是指讲卫生，饭吃干净不浪费，餐桌收拾整理干净。
情感：树立“文明用餐，从我做起”的思想，争做文明小学生。
行为：主动遵守就餐文明礼仪，讲卫生，节约粮食。
三、教育重点：
以现实事例为契机，教育学生安静有序文明用餐。
四、教育难点：
引导学生自主解决问题，制定文明用餐的公约并努力遵守。
五、准备工作：
1.师生收集学生就餐中存在的问题和现象。
2.课前师生收集有关文明用餐的儿歌。
3.提前将学生分为4个小组，明确每个组的组长，发言人。
六、教育过程：
一、演示导入，揭示课题。
1.教师：同学们，我们学校每周都会评选美言美行优秀班级，看到其他班级被评为美言美行优秀班级的时候老师看到大家都非常羡慕，大家知道怎样才能获得美言美行班级称号吗？
2.学生自主发言。
3.教师：是的只有我们都做到了文明有礼才有可能被评为美言美行优秀班级，我们就一起努力吧！首先咱们从文明用餐开始。今天的主题班会是《文明用餐从我做起》。(板书课题)
设计意图：学校美言美行优秀班级的评比活动旨在培养学生的文明言行，一年级的新生荣誉感很强，他们渴望被表扬，基于这两点，用这样的引入方式更加贴合实际，贴合学生的心理特征）
二、对比呈现，引发思考。
1.师：我们一起来看一个**，大家边看边思考，看看你更喜欢哪个班级？
2.教师**学生用餐的对比**，学生认真**。
3.请学生说一说：你更喜欢哪个班级？为什么？
4.教师小结：文明有序的班级更受人喜欢，不文明的行为不会受人们欢迎。
设计意图：从学生的生活实际出发，让他们真切的感受文明用餐的重要性，发现自己的不足，以便找到问题所在，针对性解决问题）
三、梳理问题，明确目标。
1.师：咱们一起来梳理一下，我们在用餐过程中存在哪些问题呢？
2.学生发言，教师引导归纳讲并将梳理的问题分类张贴在黑板上。
预设。1）排队环节：排队时间长，队伍凌乱，队形不整齐，拿饭盒饭勺姿势不规范。
2）打餐环节：闹哄哄，推拉拥挤，随意提要求。
3）就餐环节：坐姿不文明，边吃饭边聊天，随意丢弃饭菜，随意向渣盘内吐不吃的东西。
4）餐后整理环节：桌面、地面不清洁，渣盘清理不干净，果盘、汤桶不归位。
设计意图：学生自主发现梳理就餐过程中的问题，发挥他们的主观能动性，这样会使他们更深刻的认识问题。）
四、小组活动，讨论解决方案。
1.教师将梳理的问题分4个板块，分给4个小组。
2.学生在小组内讨论，商量解决方案。
设计意图：以学生为本，通过群体讨论、自主探索的形式培养学生解决问题的能力，使他们成为学习上真正的主人，让学生学会自己的问题自己解决）
五、呈现结果，演一演，说一说。
1.小组汇报结果，可以用演一演，说一说的形式进行展示，教师做好记录。
2.教师利用记录内容引导学生汇编就餐礼仪儿歌形成统一的规范要求。
设计意图：小组以直观形象的方式呈现解决问题的方法，提高学生的参与度，教师记录总结有助于引导学生创编就餐礼仪儿歌，用儿歌这种一年级学生喜闻乐见的形式向学生传达就餐文明规范要求更有利于学生记忆和掌握。）
六、总结 中华民族的文化传统源远流长，中国也是世界闻名的“礼仪之邦”。我们应该努力争当文明龙小人，做好“礼仪之邦”的小公民。
七、板书：文明用餐从我做起。
问题解决方案：
1）排队环节。
排队时间长，队伍凌乱，队形不整齐； 小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。
拿饭盒饭勺姿势不规范取饭时，不能乱，你争我抢**观；
2）打餐环节吃饭间，需安静，说说笑笑都不行；
闹哄哄，推拉拥挤细细嚼，慢慢咽，食物才能都消化；
随意提要求要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦；
3）就餐环节用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口。
坐姿不文明，边吃饭边聊天好习惯，要培养，点点滴滴我做起；
随意丢弃饭菜，向渣盘内吐东西。 既卫生，又文明，小朋友们礼仪行！
4）餐后整理环节：
桌面、地面不清洁，渣盘清理不干净；
果盘、汤桶不归位。
任务要，分配好，一齐动手多勤劳；
不暴食，不厌食，均衡饮食才是好；
放碗时，有顺序，饭碗摆放要整齐；
主题班会教案 《生态环保》主题班会教案
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主题班会教案之朋友主题班会教案
一 教学目的 反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。二 教学重点 明白朋友的含义与分类 择友的原则，增强交友的能力。三 教学难点 分清真朋友与假朋友 益友与损友，把握异 往的界限与分寸，明确交友的原则。四 教学方法 多 与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。五 上课时间 十六周星期一第...
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