学写导游词。
—四年级上册第五单元学习园地。
单元整合一览表】
教学目标】这一部分主要包括口语交际、习作和实践活动。口语交际的话题是保护文物，习作内容是写导游词。
1.培养学生搜集和处理信息的能力。
2.通过习作让学生把课文中的语言，表达方法，转化为自己的实用语言。在习作中进一步体会“世界遗产”的魅力。
3.通过创设具体情境，模拟导游讲解，把说和写充分结合起来。
教学重点】通过习作让学生把课文中的语言，表达方法，转化为自己的实用语言。
教学难点】对本单元学习的“移步换景”进行迁移训练。
课时安排】2课时。
课题题目。备课人：隋庆东修订人：马晓萍。
课型】习作指导与讲评课。
教学目标】这一部分主要包括口语交际、习作和实践活动。口语交际的话题是保护文物，习作内容是写导游词。
1.培养学生搜集和处理信息的能力。
2.通过习作让学生把课文中的语言，表达方法，转化为自己的实用语言。在习作中进一步体会“世界遗产”的魅力。
3.通过创设具体情境，模拟导游讲解，把说和写充分结合起来。
教学重点】通过习作让学生把课文中的语言，表达方法，转化为自己的实用语言。
教学难点】对本单元学习的“移步换景”进行迁移训练。
教具准备】多**课件。
课时安排】2课时。
课前准备】让学生收集文物古迹或风景名胜材料，相互交流，相互启发，为习作做好准备。
第一课时 口语交际与习作指导。
教学过程】一、口语交际。
交代任务（出示口语交际ppt）：保护文物，人人有责，看了教材中关于长城的报道你有何感受？
1．学生阅读关于长城的报道。
2．学生谈感受。
3．引出口语交际的话题：保护文物。
4．学生展开讨论，小组交流。
5．推荐代表全班交流。（说话时做到言之有序、言之有理）
6．如果当地有文物古迹或风景名胜，可以围绕当地的实情展开口语交际。
二、习作。1.创设具体情境模拟导游讲解——**相关**，理解习作要求。
2．明确习作的内容要求和步骤。
教师引导学生自己读一读教材中的文字。
3．提醒学生注意导游词的特点。
1）根据游人需要确定重点。
2）选取最有特色或最有价值的内容介绍，不必面面俱到。
3）提示参观游览的注意事项。
附：例文】：
黄山导游词。
尊敬的各位游客，大家好：
此刻，您已经到达了这次旅游的目的地：安徽黄山。我叫张伟翔，是玩不够旅行社的导游，很高兴今天由我为大家服务，希望在我的陪同下，大家在黄山能够玩得开心愉快！
中国的山水可谓世人皆知，在这无数的美景中，黄山以“奇”著称，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美称。
大家都知道黄山有四绝吧！它们是“奇松、怪石、云海、温泉”。
黄山之美始于松。九大奇松，姿态不同，有的破石而出，有的抱崖而立，其中以“迎客松”为首。它们生长在山崖之上，苍翠挺拔，郁郁葱葱，儒雅热情。
两根侧枝伸展，另一侧内弯，恰似一位彬彬有礼气度不凡的主人，伸开双手，做出一个“请”的动作，“迎八方来客，会四方宾朋。”
黄山危峰兀立，怪石嶙峋。崖壁陡似峭，山石横如断，尽显大自然的鬼斧神工之处。有的像利剑直插山谷，让人毛骨悚然，有的像马漫步于云海中，若隐若现。
收尽阳刚之气又不失阴阳之美，楚楚动人，栩栩如生。
登上山峰，向下看去，一片白茫茫的层层叠叠的浮云，像仙女洁白的纱绸，舞动于山谷之间；像浩瀚的大海，惊涛拍岸，卷起千堆雪。云海缓缓地变幻着，似静非静，似动非动，配以奇峰怪石，苍松古木，山泉涧涧，鸟鸣咕咕，悄然超脱，别有风趣。
黄山的温泉也很有名，它久旱不干，久雨不溢，水温恒定，泉水可溶可饮，又能治病、健身，是疗养的好去处。
黄山四季分明：春天清峰滴翠，山花烂漫；夏季清凉一片，处处飞瀑；秋天天高气爽，红叶如霞；寒冬则银装素裹，冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处，黄山的美景说也说不完，看也看不够。
现在请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！也请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家愉快！
希望大家下次再次光临黄山！
4．然后让学生自选内容、自由表达、自主习作。
5．同桌互相说一说自己准备介绍的内容。
6．推荐学生在全班交流，评价。
7．学生自主习作。
第二课时：习作讲评。
教学目标】1.通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。
2.让学生锻炼作文讲评能力。
教学过程】一、自评互评：
1.师：组内同学互评作文，看谁的语言描写最生动，最能符合导游词的特点，每组推选一篇优秀习作进行班级展评。
2.生：组内互评作文。
3.师：从优秀习作中推选几篇，让小作者进行感情朗读。
4.生：习作点评。由全班同学对佳作进行点评，指出成功之处，加以学习。
5.师：请作者介绍为什么能把导游词写得如此准确、生动？
6.生：介绍、交流。
7.师：选择两篇较差的习作（不点名）进行展示。
8.生：分析不成功之处：语言杂乱，废话太多。
9.师：引导学生明确：要写好导游词根据游人需要确定重点。要选取最有特色或最有价值的内容介绍，不必面面俱到。
二、修改补充：
1.师：引导全班同学结合优秀习作，再次对自己的文章进行修改补充。
2.生：对自己的文章进行修改补充。
三、评选优秀小导游。
板书设计】学写导游词。
1）根据游人需要确定重点。
2）选取最有特色或最有价值的内容介绍，不必面面俱到。
3）提示参观游览的注意事项。
教学反思】
学写导游词
颐和园导游词。亲爱的游客朋友们，大家好！我是得胜小学旅游社的导游，很高兴能为大家服务，希望我的服务能带给你一段愉快的路程。现在我们来到的就是举世闻名的皇家园林 颐和园。在入园参观时，希望大家保护文物，保证园内的卫生，做最文明的游客。如果有什么需要请告诉导游，我尽量满足大家。请大家排好队，紧跟着队伍，...
学写导游词
作者 胡燕梅周兰萍。江西教育 教学版 2010年第07期。教学内容 语文 四年级上册习作五。教学目的 1.学习导游词的格式与写法，会写导游词。2.培养收集和处理信息的能力。体会世界遗产的魅力，感受中国悠久的历史和灿烂的文化。教学重点 1.掌握导游词的格式和写法。2.将资料中的语言转化为导游词中实用性...
学写导游词
教材分析 学写导游词 是小学三年级语文下册第六单元安排的习作内容。本组教材的主题是 我国的世界遗产 学写介绍我国 世界遗产 的导游词对于三年级学生来讲难度较大。这就要我们在习作前需要做大量的 储备 工作。课前应布置学生多方查找，搜集有关 世界遗产 的资料。习作要求先确定自己要介绍哪一处 世界遗产 然...