1、分数加减法：为什么用摆教具活动，体现了什么教学思想？
这符合小学认知规律，小学生是以具体的形象思维为主，而分数加减法是比较抽象的知识，通过摆教具活动，形象直观，便于学生理解算理。另一方面，数学学习是一个活泼的主动的过程，让学生在摆教具的过程中动手操作，获得知识生成的体验，有利于激发学生的学习兴趣。这些都体现了小学数学教学活动要注意具体直观的思想。
分数加减法的意义是什么？ 分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数或两个以上的数合成一个数的运算；
分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个数的和，和其中一个加数，求另一个加数的运算．
所以，分数加减法的意义和整数加减法的意义相同．
2、数与形。
怎样突破数与形的重难点？
引导学生数形结合，从不同角度寻找规律。形的回题中包含着数的规律，数的回题也可以用形来帮助解决，教学时，要让学生通过解决回題体会到数与形的这种完美结合。既可以从数的角度出发，让学生着着可以怎样用图形来表示数的规律，也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律。
通过数与形的对应关系，互相印证结果，感受数学的魅力。
在单元的的位置？
3、圆柱的体积： 如何培养学生的计算能力？
4、两位数乘一位数：
四基是什么？ 基础知识、基本技能、基本思想，基本活动经验。
平时如何加强口算练习？ 首先要让学生理解口算的算理和方法；第。
二、口算要天天练习，但要注意适量，不能依赖简单的重复操作；第三，注意口算形式的多样性，培养学生的兴趣；第四，对学生的口算要严格要求，养成良好的口算习惯。
5、平行四边形和梯形的认识。
与他相关联的知识出现在哪一册？ 首先是一年级下册《认识图形二》中学生已经直观认识了平行四边形。第二是三年级上册第七单元《长方形和正方形》第一节四边形的认识中让学生了解了平行四边形和梯形是四边形的知识。
你是运用什么方法突破空间观念的？ 首先是充分利用现实生活中的物体，让学生观察生活中的大量的平行四边形和梯形，从而加强对图形的直观认识和感受。其次是让学生动手动脑，让学生量一量，比一比，猜一猜，说一说、画一画等活动，让学生在亲身经历中感知平行四边形和梯形的基本知识，在具体情景中发展了学生的空间观念。
6一位数除法
教学如何设计这些活动？最终达到什么目的？ 在本节课中我首先是创设具体情景，激发学生学习兴趣，引发学生数学思考。
让后让学生独立思考，通过分小棒活动自主**，然后交流展示思考过程，逐步帮助学生理解算理，掌握方法。在整个活动中有效的启发了学生的思考，使学生成为学习的主体，实现了有效的课堂教学。
7、因数和倍数。
怎样培养学生养成教育？ 养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯。教育教学活动是抓好养成教育的有效途径，良好的教学习惯是完成教学任务的重要保证，在数学教学活动中要重视学生的认真听讲，独立思考，积极发言，善于质疑等方面，促进学生良好习惯的养成。
8、简易方程
怎样让学生理解用表示数？ 首先要借助学生已有的知识经验，之前学生已经初步掌握了用字母表示运算定律，计算公式、数量关系等知识，为学生理解用字母表示数奠定了良好的基础。其次要联系学生具体的生活情景，让学生在贴近生活的情景中逐步抽象出用字母可以表示生活中的数。
9、一位数除法
课堂中如何调动学生的积极性？ 创设贴近学生生活的情景，设计富有启发性问题，让学生动手操作、动脑思考、动**流等都能有效调动学生学习的积极性。
10、角的度量
如何教学量角器的中心与顶点完全重合？ 首先要结合课件演示让学生理解1度角度来历，认识量角器的工作原理；让后通过规范的演示帮助学生理解知识，掌握技能；还有注意对不同的学生进行个别指导；最后还要加强适度的量角的练习。让学生逐步掌握量角的技能。
11、分数的认识。
分数的意义是什么？ 把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
本节课对今后学习的影响是什么？ 分数的意义知识，学生在三年级下册学习中，已借助操作、直观初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，五年级下册《分数的意义》的学习，将引导学生在此基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。
因此，学好分数意义的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际问题的必要基础。
12、鸽巢问题通过什么方法，怎样培养学生的能力？ 通过直观演示和学生实际操作的方法，培养学生的推理能力。
13、搭配
怎样上好这一节课，培养学生的什么能力？ 创设学生感兴趣而又熟悉的生活情景，让学生通过猜一猜、摆一摆、画一画、演一演等形式直观的认识排列组合的过程，从而培养学生的观察、分析和推理能力。
搭配排列你用两种方法，还有别的方法吗？有 ，还可以用连线法、列表法去搭配组合。
14、商应用题估算。
估算的意义是什么？ 估算在日常生活中有着广泛的应用，估算具有解决实际问题、培养数感的重要意义，在具体的情景中估算，有利于提高学生的判断和选择的能力。
这节课为什么用估算？ 本节课用估算是遵循实际生活的需要，也是为了培养学生的计算能力的需要。
15、位置与方向。
本节课的重点是什么，怎样突出重点？
本节课的重点是：结合具体的情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。突破方法是结合学生已有的生活经验和知识，让学生在具体的活动中感知东南西北四个方向。
16、倒数的认识教材设计倒数的认识有什么作用？倒数的认识是一个与分数相关的基本的数学概念，认识倒是是学习分数除法的必要基础。
17、平行四边形的认识
从那几方面认识平行四边形？从平行四边形的定义和各部分名称、平行四边形容易变形的特征、平行四边形的高几方面认识平行四边形。
小学阶段认识到那个阶段就行了？ 初步认识平行四边形，会从四边形中区分出平行四边形，能够画出平行四边形并能进行简单的图形分类。能够基本掌握平行四边形的概念，使学生从感性认识上升到理性认识，会进行图形的分类。
18、认识时间
怎样认识整时？通过哪些活动认识整时？认识整时要从学生的生活经验出发创设生动的学习情景，让学生通过制作钟面、拨一拨、连一连、猜一猜等活动将抽象转化为学生可见的、可触摸的活动。
帮助学生更加直观的认识整时。
19、解决应用题的步骤是什么？ 阅读与理解：弄清已知条件和问题；分析与解答：分析数量关系，确定解决问题的方法与步骤； 回顾与反思：选择合适的方法检查。
20、一年级应用题
这节课你是怎样设计的？ 创设情景，导入新课；在具体情景中让学生去发现信息，并引发学生提出问题；独立思考、小组交流合作发现解决问题的方法；最后引导学生反思过程与结果。
为何这样板书？ 课题的板书能起到引领作用，激发学生的学习兴趣。下面的板书起到示范的作用，同时能让学生体会：解题方法的多样性。
验算的作用是什么？正确的验算，不仅能检查，出题结果是否正确，还可以提高自身的解题速度养成良好的学习习惯。
21、加减竖式计算，验算。
讲完后学生如何知道对与错，怎么做？除了用验算的方法检查外，还可以引导学生自主检查，或同桌互相检查，或小组长核对等形式，让学生了解对与错。
22、平行四边形的面积，
这节课渗透的教学方法是什么： 教材渗透着转换思想， 在数格的基础上通过剪---移---拼，将平行四边形转换成长方形，并分析平行四边形和长方形面积的关系，进而推出平行四边形面积的计算方法。
23、这节课的教学目标是通过什么什么方式解决的，过程步骤是什么？
本节课的教学目标是通过**合作的方式解决的， 首先是创设情景，让学生发现和提出问题，然后引导学生独立思考、动手操作，小组合作交流，归纳总结方法步骤，最后通过适度的练习，完成整个教学目标。
28、认识长方体和正方体的特征中，怎样提高学生空间观念的认识？ 结合具体的几何物体，利用学生已有的知识和经验引导学生去摸一摸、、数一数、量一量、比一比、说一说等活动，让学生亲身经历认识长方体和正方体的特征过程，然后通过练习，让学生运用知识，巩固知识，长方体和正方体的生空间观念在学生脑海中逐步形成。
29、 20以内的退位减法怎样培养学生的学习兴趣？ 创设和选择贴近学生生活的情景，设置恰当的问题、教师清晰、准确、富有启发性的语言、科学的归纳与示范等都有利于激发和培养学生的学习兴趣。
30、搭配组合衣服符号在整册书中起什么作用？ 本节课的教材内容创设了帮小精灵搭配。
衣服的情境，从而引导学生亲自动手实践，用摆一摆、连一连的方法，得出搭配的结果。在分析搭配结果的过程中，教材渗透了符号化的思想，引导学生用不同符号来表示不同的物体。这样来学生能够更简单、快速地自主**出结果，从具象升化为抽象，体验解决问题策略的多样性，从而更深地体会到数学与生活的密切联系，提高学生应用数学方法解决实际问题的能力，获得良好的数学学习体验
31、小数除法4 三维目标是什么？怎样实施目标？ 三维目标是知识与技能、过程与方法和情感与态度目标。
实施启发式教学有助于三维目标的实施，教师富有启发性的讲授，创设情景、设计问题引导学生自主**、合作交流、组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能够有效启发学生的思考使学生成为学习的主体，使学生在主动学习的过程中掌握知识与技能，感悟过程与方法，获得情感与态度。
32、两位数乘一位数的笔算怎样体验算法的多样性？ 首先要创设情景，引发学生的学习兴趣，激发学生自主**的欲望；把思考的时间和空间还给了学生，让学生用不同的方法去解决问题，提倡算法多样化；鼓励学生合作交流，为学生体验算法的多样性搭建平台；关注学生学习的个体差异，允许学生思维方式的多样化和思维水平的不同层次，尊重学生个性化的学习。这些都有助于学生体验算法的多样性。
33、数据收集和整理
如何收集数据？调查和测量是收集数据常用的方法。
怎样培养这方面的能力？ 营造氛围，激发兴趣：教师要善于从学生的年龄特点出发，抓住学生感兴趣的问题，激活学生主动**，引发其获取信息的欲望；创造条件，轻松收集：
为学生查找资料创造条件（1）精简家庭作业（2）寻求家长支持（3）教给收集方法，教会学生通过网络获取信息、分析信息、提取信息，将使学生终身受益；指引方法，有效收集；交流信息，资源共享：组织学生开展“信息交流”是学生获取大量信息的捷径。善于总结，巩固积累：
学生在一次次的总结之中，渐渐体会到收集信息对学习的帮助，才能让学生产生坚持不懈地收集信息。
晋升高级职称感言
人事厅等有关部门的沟通和联系，现已建立了一个良好的外部工作环境，这为我今后更好地开展工作奠定了一个良好的基矗。优势五 有较好的工作业绩。担任副处长以来，我注重做好如下几项工作 1 注意把好进人关。近年来，在进人方面，注意加强计划管理，重视挑选高层次 高素质人才和计算机专业技术人才。近3年，省局机关共...
晋升高级职称工作总结
高级职称是职称中的最高级别，分正高级和副高级两类。职称每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。往往第一节课走进教室，学生还不认识我，我已经能熟悉地喊出他们的名字。这使他们产生了一种...
晋升高级职称工作总结
工。作。总。结。xx，男，xxxx年5月x日出生，现年xx岁，毕业于xxxx学校，xxxx年7月参加工作，从教xx年来，一直工作在教育教学第一线，除教学语文 思品等课程外，还多年担任班主任工作，兼任大队辅导职工作，xxx年至xxx年担任中心校教导主任，xxx年至现在担任校长工作。xxx年被聘任为一级...