成绩任务回应。
9分。完全涵盖任务所有要求·非常切题，观点鲜明，论证充分·充分涵盖题目的所有要求·回应切题，观点鲜明，论。
8分。连贯与词汇量语法结衔接构范围。
和准确性。衔接自·词汇使·语法结然用广泛构广。
且运用泛、准。
分段得。自如确而灵。体。活。
只出现“笔误”·只出现之类的“笔误”小错误之类的。
小错误。信息和·词汇多·灵活使观点的样、流用多种安排有畅、灵结构序而富活且意。
大部分。逻辑性思表达。
语句无。精确。
衔接得误体·巧妙使。
偶尔错。不常见。
证充分·分段充单词和误或不。
分、恰习语，准确当允许在。
词汇选择和搭配上偶尔不准确。
拼写和构词法错误极少·词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性。
7分。涵盖题·信息和目所有观点组要求织有逻。
辑性，文章立。
全文推。场清晰。
进清晰。主要观。
衔接表。点充。
达恰当·能使用。
分，但。多样、较不常。
使用多种复杂结构·多数语句无误·语法和标点掌握较。
可能过于笼统，分支观点缺乏说服力使用合理，但可能会使用不当或过度；·各段主题明显。
见词汇，对语体和搭配有所了解。
好，但可能会有少许错误。
6分。回应题目要求，但文章构思不平衡。
信息和观点组织连贯，全文推进清晰。
衔接词汇使用。
立场相有效，关，但但是句。
在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误·词汇多·简单句样和复杂。
句混用。试图使用不常·语法和见词标点有汇，但少许错有些不误，但准确不影响。
结论可能不清晰或重复。
子内部和句子之间的衔接可能有误。
主要观。或过于。
点切。机械。
题，但有的观·指代关点可能系不清论证不晰、不够充分恰当或不清。有分。晰。
段，但有时无。
逻辑性。5分。
在拼写交流和构词。
法上有错误，但不影响交际。
部分回应题目要求、格式可能·信息有一定组织但缺少连续性。
使用有限词汇量，但只是在最低层面上。
只使用有限的句子结构·试图。
不准确·衔接满足题。
词汇不目。有立。
充分，场，但·拼写。
不准。描述不和构词。
确，或。够清法上可。
过度使。晰，可能出现。
用。能缺少明显错结论·缺少误，造。
指代和成阅读。
有主。替换，困难。
要观。可能显。
点，但。得重复。
观点有限且论·没有证不充分段，分、可或者分能有不段不充相关细分节。
4分。使用复杂句，但复杂句的使用准确性不如简单句·语法错误较多，标点使用有误，错误造成阅读困难。
只在最·提供信·只使用·只使用低限度息和观基本词有限的回应任点，但汇，可句子结。
务或者文章离题，格式可能不得体安排不连贯，也无清晰的连续性。
3分。立场不·使用一清晰些基本。
的衔接。词汇，有一些。
但可能。主要观。
不准确。点但难。
或重复。以辨认，且·可能没这些观有分点可能段，或有重者段落复，不的使用相关或令人费者论证解不充分·没有能·没有逻·只使用·试图写。
能重构，从。
复，可句很少能使用见不得体。
有的结。构词法构准确和拼写但错误掌握有较多，限，错标点经误导致常有误理解困。难。2分。
够充分辑性地非常有出句子回应题组织观限的单但语法目的任点词和表和标点何部分达，对错误非。
衔接词。于构词常多，没有提汇使用。
法和拼扭曲了。
出清晰有限，写的掌意思。
的立场不能表。
握很有。明观点。
观点有限。之间的。
限，可。逻辑关·错误严。
能大部。系重干扰。
分都是。信息的。
未经论。传递。
证或是不相关·几乎没·几乎不·词汇使·除了背有对任能掌握用极其诵的短务做出组织结有限语以外回应构无法使。
基本没。用句子。
没有摆有掌握出立场构词法。
1分。0分。
可能试图表达一两个观点但缺乏延伸·回答完全和任务要求无关·缺席考试·交白卷·完全抄袭背诵好的范文。
和拼写。无法交·只能使流任何用一些信息零散单。
词。完全无。
法使用句子。
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