下学期工作总结。
随着春夏秋冬的交替，我和0814班的孩子们已经走过两个学期了，一路上我体会着她们的成长，珍存着她们的理解和关爱。也曾为她们的任性苦恼，也曾为她们的颓废痛心。然而更多的时候，我总是感觉自己被快乐包围着，因为她们带给我更多的是活力，是关爱，而我也被她们需要着，这种爱与被爱的关系将我们紧紧的联系在一起。
我充满热情的以老师，以姐姐，以朋友的身份出现在她们的学习生活中，我们一起快乐的过着我们的每一天。
我们班的学生有着丰富细腻的感情，她们更希望班主任能出现在她们的情感世界里，听她们诉说生活中的喜怒哀乐，所以更多的时候，我会以朋友的身份出现在她们的圈子里，和她们讨论有关苦难，理想，矛盾，信念的话题。我们**着一些在人生中矛盾着存在的问题，我们寻找着宁静充实的生活方式。
我一直觉得宁静充实是一种美好的生活状态，在这个纷繁复杂的世界里，太多的干扰信息使得我们年轻的学生处在迷茫恐慌中，诸如网络**所描绘的残酷的生活画面让她们觉得社会是那样可怕，那样陌生。所以我觉得我们的孩子要做的第一件事就是学会自己输送给自己安全感，只有自己有了安全感，才不会因为这个社会的负面信息而使得她们消极恐慌。
我们在班会中，在课外时**着人生。我一直告诉我们班的学生，其实很多幸运与不幸都是相对的，今天我们是健康的，我们已经很幸运了，因为我们有了奋斗，有了创造美好未来的基础，我们应该让每一天都充实快乐。未来还有很长的一段路要走，有很多事情我们无法预料，那么我们不用花太多时间去猜测，活在当下就是最理智的。
今天的我们珍惜健康，把握时间充实完善自我，用宽容的态度面对生活中的一些人，一些事，那么按照事物的因果规律，未来的我们自然会更加的健康和快乐的。我们不去幻想明天的模样，我们只需要做好今天的自己，未来是不会太糟糕的，因为未来就是有很多个今天构建起来的。
学生到了。十八、九岁的时候，她渴望自由了，她们开始焦躁，他们开始觉得生活应该更丰富多彩一些，自由的世界应该广阔一些，按部就班的学习是那样的枯燥。这些想法的滋生蔓延所导致的后果就是叛逆，比如不按时做早操，上课不听讲，不服从管理，这都是对自身现状的不满和**，虽然觉得毫无意义，却找不到更好的发泄方式。
这些现象的背后藏着的内容是我和学生的交谈中得知的，我没有批评她们的消沉和颓废，因为我想她们现在更需要的是理解而不是打击。人处在焦躁中，是孤独失落的，有思想却没有一种平静的心态，那样的挣扎需要引导，需要缓解。于是我经常告诉我的学生们，如果你还有挣扎，还有矛盾，还会对现状不满，说明你是有思想的，说明你不甘于平庸，你有飞的冲动，那是一种好的征兆，至少你不是没有思考，只顾眼前自在快乐的人。
那么在这样的情况下，你在思想上已经打了胜仗，因为你有了梦想，你想拥有更大的世界，接下来我们需要的就是行动。我一直都说一个能在社会上稳步前进的人，他首先必须要做的就是坚持，坚持原则，坚持每天把自己该做的事做好，哪怕这件事自己未必喜欢，哪怕这件事看起来很枯燥，都要坚持做下去，那是一种责任感的体现，往往在人生中，我们会遇上很多我们不喜欢做的事，但又是我们应该去做的事，那么这时候约束我们的巨大动力就是责任感。一个拥有责任感的人才能拥有完整的人生，不因为喜恶或是情绪、情感放弃自己的任务和使命，那是一种成熟的表现，成功和幸福的出现都是离不开成熟的。
在我的教学和管理中，我很喜欢将以上的一些思想分享给我的学生们，我知道那不一定正确或是通用，但终归是从人性最美好的角度出发去解读人生，或多或少是有一些帮助的。
不过从学生已有的知识结构和思维方式来分析，我采用过于民主的方式来管理班级是有很多弊端的。虽然为她们创造一个民主轻松的环境是为了利于她们的身心健康，但毕竟学生年龄偏小，阅历太浅，对很多思想的理解是很不透彻的，如果全部依靠自己的领悟去约束自己是远远不够的，有时候还是很需要用制度强制性的去培养她们的习惯的。所以说我在教学管理中，过分注重运用思想教育去约束学生，而放松了制度对于她们的约束是需要改进的。
在以后的工作中，我将多向老师、领导请教，把思想教育，制度约束有力的结合起来，使得班级建设能取得更大的进步。
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